1．圖甲中4號為X病患者，對1、2、3、4進(jìn)行關(guān)于X病的基因檢測，含有X病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段的電泳結(jié)果如下圖乙．但圖甲中個體與圖乙中DNA樣本對應(yīng)關(guān)系記錄因故丟失了．根據(jù)題中信息得出的下列結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．條帶2中含有X病基因
B．乙圖中的DNA樣本d取自甲圖中的4號
C．3號個體與1號個體基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$
D．3與一X病基因攜帶者結(jié)婚，所生孩子不可能患X病

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中：1和2號均正常，但他們有一個患病的女兒（4號），即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說明該病為常染色體隱性遺傳�。ㄓ肁、a表示）．
乙圖中：a和b含有兩種長度的DNA片段，說明他們都是雜合子，即基因型為Aa；c和d只含一種長度的DNA片段，說明其為純合子．

解答 解：A、由于c和d都只含一種長度的DNA片段，所以條帶1或條帶2中含有X病基因，A錯誤；
B、乙圖中的DNA樣本d取自甲圖中的3號或4號，B錯誤；
C、3號個體為純合子，所以其與1號個體基因型相同的概率為0，C錯誤；
D、3個體為純合子，所以其與一X病基因攜帶者結(jié)婚，所生孩子不可能患X病，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖和電泳結(jié)果圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能利用口訣判斷A病的遺傳方式；分析電泳結(jié)果圖，能準(zhǔn)確判斷乙圖中a、b、c和d個體的基因型，再結(jié)合甲圖和乙圖答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程與植物細(xì)胞工程無關(guān)的是（ ）

A．培育單倍體植株 B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

C．培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇 D．嫁接與扦插

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科目：高中生物 來源：2016屆福建廈門市高三第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種兩性花植物，花的顔色由兩對等位基因（H/h,R/r）控制�；蚪M成與花的顏色的對應(yīng)關(guān)系見下表。

問答下列問題:

（1）基因型為HhRr的植株，兩對基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種，請參照甲圖，畫出另外兩種類型（豎線表示染色體，圓點(diǎn)表示基因）。

（2）取基因型為HhRr植株的花粉，進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗稱為 。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，繼續(xù)生長至開花期，若所有植株全開白色花，則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中 所示。

（3）若用自交實(shí)驗(yàn)來探究這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系，則應(yīng)選用基因型為 的植株進(jìn)行自交，如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是 ，說明這兩對基因位于 遵循基因自由組合定律。

（4）假設(shè)兩對基因獨(dú)立遺傳，以基因型HhRr的植株為親本自交，F(xiàn)l中所有開紅色花的植株再自交，則F2中開白色花的植株所占的比例為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是染色體數(shù)為2m、核DNA數(shù)為2n的某動物精原細(xì)胞分裂的示意圖，兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上，①③表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)分裂向兩極移動的時期。下列敘述正確的是（ ）

A、①中有同源染色體，染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為4n

B、②含有2個染色體組，③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2m

C、①③每條染色體上相互分離的兩個DNA上的基因均有可能出現(xiàn)差異，但①出現(xiàn)差異的概率明顯大于③

D、與圖中精細(xì)胞同時產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌不屬于基因重組

B.S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故

C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

D.高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)變性不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．ABO血型是由IA、IB和i三種血型基因所決定，血型基因位于第9對同源染色體上．由于IA、IB是顯性基因，i是隱性基因，所以第9對染色體只要一條帶IA基因，無論另一條染色體相應(yīng)位點(diǎn)上是IA，還是i基因，都表現(xiàn)為A型血．O型血則必須是第9對同源染色體上都是i基因．如果第9對染色體上一條帶IA基因，另一條帶IB基因，就表現(xiàn)為AB型血．如果一對配偶男方為AB型血，女方為O型血，則他們子女的血型（　�。�
A．可以與母親或父親都不相同B．可以出現(xiàn)AB型或B型
C．只能出現(xiàn)A型D．可能出現(xiàn)B型或O型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某動物某器官內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該器官不可能是肝臟B．圖②中染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2
C．圖③中有兩個四分體D．圖④中可能存在兩條Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如如圖所示．

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）．經(jīng)②③過程輸出的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體，成為膜蛋白或分泌蛋白（或“分泌至細(xì)胞外”）．
（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)．
（3）線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在線粒體或葉綠體基因（DNA）的指導(dǎo)下合成．蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體多數(shù)需要位于其外膜的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的 TM23復(fù)合物的協(xié)作，據(jù)此推測TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動運(yùn)輸所需的載體蛋白質(zhì)．
（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過核孔（結(jié)構(gòu)），這一過程具有選擇性．
（5）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，這時細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲、乙表示碗豆繁殖中發(fā)生的不同階段，其中①②③④表示四個階段．據(jù)圖下列說法不正確的是（　�。�
A．基因的分離發(fā)生在①③過程中
B．由圖乙可知，Y（y）和R（r）基因位于不同對染色體上
C．基因重組可發(fā)生在②③④過程中
D．①③過程在開花前即已完成

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