A. | 用催產(chǎn)素處理供體和受體 | |
B. | 用孕激素同時(shí)處理供體和受體 | |
C. | 用抗利尿激素和醛固酮同時(shí)處理供體和受體 | |
D. | 用促性腺激素同時(shí)處理供體和受體 |
分析 胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:用孕激素同時(shí)處理供體和受體,使供體和受體處于相同的發(fā)情狀態(tài),保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致.用促性腺激素可促使母畜超數(shù)排卵.
故選:B
點(diǎn)評 本題考查胚胎移植的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎移植的概念及基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團(tuán) | |
B. | 原核細(xì)胞中ATP只能依靠無氧呼吸產(chǎn)生 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有葉綠體和線粒體 | |
D. | 在線粒體中形成ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中( )
A.甲是抗體,乙是抗原 B.甲是抗體,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原 D.甲是淋巴因子,乙是抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性患者 | B. | 女性患者多于男性患者 | ||
C. | 只有女性發(fā)病 | D. | 男女發(fā)病率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物組織培養(yǎng)的難易程度相同 | |
B. | 在菊花的組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素 | |
C. | 植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的 | |
D. | 在植物組織培養(yǎng)的不同時(shí)期對光照的需要不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來 | |
B. | Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td> | |
C. | ⑥上三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成反密碼子,并可以與⑤tRNA的密碼子堿基配對 | |
D. | ①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中期Ⅰ | B. | 后期Ⅰ | C. | 中期Ⅱ | D. | 后期Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)是一種高能磷酸化合物,其分子內(nèi)有3個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 在細(xì)胞代謝旺盛與緩慢時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)含量差別不大 | |
C. | 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),該物質(zhì)的合成場所有多處 | |
D. | 該物質(zhì)的水解時(shí),消耗水同時(shí)必須要相關(guān)酶的催化 |
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