分析 分析題圖:圖示為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,其中1是堿基對(duì),2是脫氧核糖核苷酸鏈,3是脫氧核糖,4是磷酸,5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,6是腺嘌呤堿基,7是氫鍵.
解答 解:(1)分析題圖可知,甲是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),乙是DNA分子的空間結(jié)構(gòu).
(2)分析題圖可知,2是DNA分子的一條脫氧核糖核苷酸鏈,5由脫氧核糖、腺嘌呤堿基和磷酸組成,是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(3)DNA分子的兩條鏈的磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架.
(4)DNA分子之間的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),7為堿基對(duì)之間的氫鍵.
(5)圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械,DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)平面 空間(立體)
(2)一條脫氧核苷酸單鏈片段 腺嘌呤脫氧核苷酸
(3)磷酸 脫氧核糖
(4)氫鍵
(5)反向平行 規(guī)則 雙螺旋
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用催產(chǎn)素處理供體和受體 | |
B. | 用孕激素同時(shí)處理供體和受體 | |
C. | 用抗利尿激素和醛固酮同時(shí)處理供體和受體 | |
D. | 用促性腺激素同時(shí)處理供體和受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療需要將正常基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 一種基因探針只能檢測(cè)水體中的一種病毒 | |
D. | 原核基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞分裂一定有DNA的復(fù)制 | B. | 細(xì)胞分裂一定有蛋白質(zhì)的合成 | ||
C. | 細(xì)胞分裂一定有同源染色體的配對(duì) | D. | 細(xì)胞分裂一定有紡錘絲的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 | |
B. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 寒冷條件下汗腺分泌汗液減少 | |
D. | 維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式只有體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者適用于減數(shù)分裂,后者適用于受精作用 | |
B. | 二者揭示的都是生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 二者均適用于真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子時(shí) | |
D. | 在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律同時(shí)起作用,且基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交 | B. | 自交、測(cè)交、測(cè)交、自交 | ||
C. | 雜交、測(cè)交、自交、測(cè)交 | D. | 測(cè)交、雜交、自交、自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.在葉綠體、線粒體中都能合成ATP B.在光反應(yīng)、暗反應(yīng)中都能合成ATP
C.在有氧呼吸、無(wú)氧呼吸中都能合成ATP D.在動(dòng)植物細(xì)胞中都能合成ATP
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