研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

④赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

D

【解析】

試題分析：分析圖一可知，單獨(dú)使用IAA的曲線與單獨(dú)使用GA的曲線都比不加激素的曲線高，說(shuō)明IAA和GA均有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但單獨(dú)加IAA的曲線比單獨(dú)加GA的曲線高很多，說(shuō)明IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯，故①錯(cuò)誤；在四條曲線中，同時(shí)加入IAA與GA的曲線最高，說(shuō)明這兩種激素同時(shí)存在時(shí)，具明顯的增效作用，故②正確；分析圖二，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的分解來(lái)調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素的含量進(jìn)而發(fā)揮作用，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，③④均錯(cuò)誤。綜上所述，D符合題意。

考點(diǎn)：本題考查植物的激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是

A．ATP的合成與分解需要的酶相同

B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C．酶的催化作用需要ATP提供能量

D．酶的合成過(guò)程不消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體

B．細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流

C．核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道

D．高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是關(guān)于不同濃度生長(zhǎng)素生理作用的圖像圖①表示對(duì)小麥生長(zhǎng)的影響。圖②中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。圖③是生物小組探究促進(jìn)月季插條生根的最適濃度時(shí)所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下說(shuō)法正確的是：

A.圖①中C點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草

B.圖②可表示植物幼苗水平放置時(shí)，莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C.由圖③可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于10－8mol/L

D.圖①②③均說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促生長(zhǎng)，高濃度抑生長(zhǎng)的兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是_________________________。

（2）AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳病。父、母方第15號(hào)染色體上相關(guān)基因的作用機(jī)理分別如下圖所示。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

①研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達(dá)才會(huì)被抑制，說(shuō)明該基因的表達(dá)具有_______性。

②由于UBE3A基因和SNRPN基因___________，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律。

③對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如右圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：_____________，導(dǎo)致基因突變。

（3）人類第7和第9號(hào)染色體之間可發(fā)生相互易位（細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化）如甲圖所示，乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖。已知Ⅰ－2、Ⅱ－2為甲圖所示染色體易位的攜帶者，后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某—染色體某—片段有三份），則表現(xiàn)為癡呆，如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段的缺失），后代早期流產(chǎn)。

現(xiàn)已知I－2、Ⅱ－2的后代中有因早期流產(chǎn)而導(dǎo)致胎兒不能成活的，Ⅲ－3已出生且為7／9染色體易位攜帶者（含有A＋、B－易位染色體）的概率是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面______時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的______。此時(shí)，瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是______。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需耍用酶處理，可用的酶是______。

（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是____。

（3）為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的______轉(zhuǎn)入______細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體，該技術(shù)稱為_(kāi)_____。

（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通常在______條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中______的活性降低，細(xì)胞的代謝速率降低。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化，已知該纖維靜息電位為一70mv，如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化：由一70mv上升到0，再繼續(xù)上升至+40rrw，然后再下降恢復(fù)到一70nw，則刺激部位和微電極放置位置正確的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)作電位的產(chǎn)生與細(xì)胞膜離子通透性的變化直接相關(guān)。細(xì)胞膜對(duì)離子通透性的高低可以用電導(dǎo)（g）表示，電導(dǎo)大，離子通透性高，電導(dǎo)小，離子通透性低。下圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中，細(xì)胞膜對(duì)Na+和K+的通透性及膜電位的變化（gNa+、gK+分別表示Na+、K+的電導(dǎo)情況）。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中a點(diǎn)膜電位是由于K+外流形成的

B.甲圖中b點(diǎn)膜電位是由于Na+內(nèi)流形成的

C.甲圖中c點(diǎn)時(shí)膜內(nèi)Na+濃度高于膜外的，膜外K+濃度高于膜內(nèi)的

D.甲圖中cd段離子的進(jìn)出細(xì)胞膜需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題。如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問(wèn)題。下圖是治療性克隆的過(guò)程圖解。

（1）自體移植供受體為同一個(gè)體，最大的優(yōu)點(diǎn)是 ，但移植器官種類受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆，重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境，還需豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入 等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化，所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。

（2）重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞開(kāi)始分化發(fā)生在① 期，若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，采用 技術(shù)，并且要注意對(duì)② 進(jìn)行均等分割。

（3）目前臨床器官移植多為同種異體移植，患者需要長(zhǎng)期服用 預(yù)防排斥反應(yīng)。為了擴(kuò)大器官供體的來(lái)源，人們嘗試異種移植，試圖利用基因工程手段 抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官，從而解決供體短缺問(wèn)題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案