【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí),需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助
B. 抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性,會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
C. 已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D. 細(xì)胞的吸水和失水過(guò)程中,水分子逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物遺傳物質(zhì)都是DNA的是( )
A. 煙草和煙草花葉病毒 B. 禽流感病毒和酵母菌
C. 大腸桿菌和T2噬菌體 D. HIV和發(fā)菜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是( 。
A.生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
B.A,B,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
D.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向一個(gè)密封的酵母菌發(fā)酵瓶中不斷通入充足的氧氣,突然停止氧氣供應(yīng),則發(fā)酵瓶中CO2的產(chǎn)生速率、葡萄糖的消耗速率變化分別是( )
A. 降低、降低 B. 降低、升高 C. 升高、升高 D. 升高、降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是:( )
A.放能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能
C.在有氧和缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.ATP是由三個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下面四種氨基酸:
(1)這四個(gè)氨基酸分子脫水縮合得到產(chǎn)物是________肽和 __________ 個(gè)水分子。
(2)這四種氨基酸分子區(qū)別在_____________不同。
(3)在不同肽鏈之間可以由對(duì)應(yīng)的兩個(gè)巰基(—SH)脫氫形成二硫鍵(-S-S-)。右圖是一個(gè)蛋白質(zhì)分子,它共由203個(gè)氨基酸殘基(即氨基酸脫水縮合后的剩余部分)組成。該分子由____條肽鏈構(gòu)成,這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,分子質(zhì)量比原來(lái)少了_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi),每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè).則下列裝置正確的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,正確的是( )
A. 水果的保存要求零下低溫
B. 蔬菜保存時(shí)為了減少有機(jī)物消耗,在無(wú)氧條件下儲(chǔ)存
C. 稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害
D. 溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,夜晚可適當(dāng)降低溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)所示概念圖作出的判斷,下表對(duì)應(yīng)I、II、III項(xiàng)都正確的是( )
I | II | III | |
A | DNA | RNA | 基因 |
B | 蛋白質(zhì) | RNA | 酶 |
C | 真核生物 | 原核生物 | 自養(yǎng)生物 |
D | 固醇 | 蛋白質(zhì) | 動(dòng)物激素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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