7.如圖表示免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)的部分示意圖.①②③表示參與免疫調(diào)節(jié)的幾個(gè)細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)①是吞噬細(xì)胞細(xì)胞,②是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞,兩者間可以通過(guò)細(xì)胞直接接觸而傳遞信息.
(2)②細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是淋巴因子分泌量減少,淋巴細(xì)胞的增殖分化不足.
(3)①②③中能特異性識(shí)別抗原的有②.
(4)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱并可能出現(xiàn)局部紅腫現(xiàn)象,紅腫是組織液(填一種體液名稱)增多的結(jié)果.③細(xì)胞分泌的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或球蛋白).
(5)若細(xì)菌導(dǎo)致人體發(fā)熱,此時(shí)位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié),加速散熱,此時(shí)患者會(huì)發(fā)冷,冷覺(jué)的產(chǎn)生部位是大腦皮層.

分析 據(jù)圖分析:①能形成吞噬泡,表示吞噬細(xì)胞;②能接受吞噬細(xì)胞處理過(guò)的抗原,表示T細(xì)胞;③能形成分泌蛋白,表示漿細(xì)胞.

解答 解:(1)由圖知細(xì)菌被細(xì)胞①攝取后形成吞噬泡,后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)一步處理后呈遞給細(xì)胞②,由此判定①是吞噬細(xì)胞,②是T細(xì)胞.
(2)②的活性降低,分泌的淋巴因子的量減少,刺激B細(xì)胞增殖分化不足,使?jié){細(xì)胞生成抗體的能力降低.
(3)讀圖知細(xì)胞③分泌抗體,應(yīng)為漿細(xì)胞,在吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞及漿細(xì)胞中,只有T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原.
(4)侵入人體的細(xì)菌可使皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張和滲透性增加,血漿蛋白滲出,組織液增多.③細(xì)胞分泌的抗體是蛋白質(zhì).
(5)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,冷覺(jué)的產(chǎn)生部位在大腦皮層.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞 T淋巴細(xì)胞     
(2)淋巴因子
(3)②
(4)組織液 蛋白質(zhì)(或球蛋白)  
 (5)下丘腦 大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題考查特異性免疫、內(nèi)環(huán)境和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解體液免疫過(guò)程中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B靶細(xì)胞的功能,了解體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)中樞,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2小時(shí)增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄.
回答下列問(wèn)題:
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤:第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間取樣.
(2)某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并稀釋10倍(稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液).
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記不被(填“被”或“不被”)染成藍(lán)色的酵母菌.
(3)若在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)某一小方格時(shí),活菌分布如下圖所示,則記錄的數(shù)目是8個(gè).若平均每個(gè)樣方中的酵母菌數(shù)目就是該數(shù)目,所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每1中方格中有25個(gè)小方格,每1個(gè)大方格容積為0.1mm3(1mL=1 000mm3).則酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL=3.2×108
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)液的pH值變化為逐漸變小.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是浸泡和沖洗.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是( )

A.因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,立即可換上高倍物鏡

C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)所代表的名稱:

甲是DNA的基本組成單位,乙是RNA的基本組成單位;構(gòu)成核苷酸的堿基共有5種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某小組開(kāi)展“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究,在制訂實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)可以不考慮( 。
A.嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量
B.配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液
C.蒸餾水處理作為對(duì)照
D.查資料或進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線I符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì).馬纓丹大量繁殖的原因是環(huán)境適宜,沒(méi)有天敵.
(2)根據(jù)生態(tài)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ,若出現(xiàn)CD段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).
(3)曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是曲線Ⅱ,其進(jìn)化過(guò)程中基因頻率一定(一定、不一定)會(huì)發(fā)生改變.
(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0.
(5)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在E點(diǎn)后進(jìn)行,原因是種群增長(zhǎng)速率最大;而對(duì)害蟲(chóng)的防治,則應(yīng)在種群數(shù)量達(dá)到A點(diǎn)前進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐.下表有關(guān)措施中,錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)應(yīng)用措施目的
A種子貯存曬干降低水含量,降低細(xì)胞呼吸
B肉制品儲(chǔ)藏真空包裝抑制微生物的呼吸
C水果保鮮干燥環(huán)境降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.抗體、血紅蛋白、胰島素、淀粉酶在生物體中的功能依次是( 。
A.運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、催化、免疫B.免疫、運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、催化
C.催化、免疫、運(yùn)輸、調(diào)節(jié)D.調(diào)節(jié)、催化、免疫、運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列活動(dòng)中有大腦皮層參與的活動(dòng)是(  )
A.夜晚人看見(jiàn)黑影毛骨悚然B.蜜蜂采蜜
C.脊蛙的搔扒反射D.蛾類在傍晚活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案