11.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X代表的化學(xué)元素是N、P,Y代表的主要化學(xué)元素是N.
(2)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成.

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號(hào)).
(3)研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).美國(guó)科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),之所以用這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,這是因?yàn)槿顺墒斓募t細(xì)胞沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜,而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng).

分析 1、有機(jī)物的元素組成:
糖類:僅含C、H、O
脂質(zhì):C、H、O(脂肪和固醇);C、H、O、N、P(磷脂)
蛋白質(zhì):主要含C、H、O、N
核酸:C、H、O、N、P.
2、分析題圖可知,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,Y是N元素;A是DNA,a是脫氧核苷酸,X是N、P元素.

解答 解:(1)分析可知,出去共有的C、H,O外圖中X代表的化學(xué)元素是氮和磷,Y代表的主要化學(xué)元素是氮.
(2)培養(yǎng)液中含有核糖體和完成核糖體功能的一切物質(zhì)和條件,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);合成蛋白質(zhì),原料是氨基酸,在①②③④⑤的氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,①④⑤符合該特點(diǎn),②沒(méi)有羧基,③氨基和羧基沒(méi)有連接在同一個(gè)碳原子上.
(3)由于人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜,而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng),因此研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接眠@兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料.
故答案為:
(1)N、P    N  
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    ①④⑤
(3)沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí),屬于考綱理解層次,主要考查的知識(shí)是知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位和功能,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),DNA的組成元素、基本單位和功能,DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某種開花植物細(xì)胞中,基因A(a)和基因B(b)分別位于兩對(duì)同源染色體上。將純合的紫花植株(基因型為AAbb)與純合的紅花植株(基因型為aaBB)雜交,F(xiàn)1全開紫花,自交后代F2中,紫花∶紅花∶白花=12∶3∶1;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該種植物花色性狀的遺傳遵循 定律。基因型為AaBB的植株,表現(xiàn)型為

(2)若紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交,子代的表現(xiàn)型和比例為2紫花∶1紅花∶1白花。則兩親本的基因型分別為 。

(3)為鑒定一紫花植株的基因型,將該植株與白花植株雜交得子一代,子一代自交得子二代。

①雜合紫花植株的基因型共有 種。

②根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例,可確定的待測(cè)紫花親本基因型有 、 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種

B.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種

C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種

D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同.現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對(duì)小鼠會(huì)有一定影響.回答下列問(wèn)題:
(1)輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外.若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH下降,此時(shí),參與PH調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是NaHCO3
(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,細(xì)胞外液滲透壓降低,尿量增加,從而使?jié)B透壓恢復(fù)到原來(lái)的水平.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí),細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化.
(4)如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖:A與B、D在成分上的主要區(qū)別是A含有較多的蛋白質(zhì).過(guò)敏時(shí),由于毛細(xì)胞血管通透性增大,導(dǎo)致B液增多,出現(xiàn)組織水腫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)5層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長(zhǎng)率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”“相等”或“較高”).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響.
②由圖3分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度,而c點(diǎn)以后曲線上升,其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列都屬于細(xì)胞的是( 。
A.胰島素、消化酶、抗體B.甲狀腺激素、血小板、頭皮屑
C.手掌上的老繭、花粉、酵母菌D.植物的導(dǎo)管、木纖維、葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[4]線粒體,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是[5]葉綠體.
(2)夏季白天圖甲細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的①②④.(填入編號(hào))
①光合作用   ②細(xì)胞呼吸   ③細(xì)胞增殖   ④滲透吸水
(3)已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的.若把有關(guān)基因通過(guò)基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是大腸桿菌無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分泌.
(4)鑒定甲圖細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種常用實(shí)驗(yàn)方法是觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原;
(5)取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看到被明顯染成深色的是染色體,該物質(zhì)的組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸,實(shí)驗(yàn)用的醋酸洋紅液pH小于7(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中所示的是體液免疫過(guò)程.
(2)圖中c是B細(xì)胞,②表示呈遞抗原(傳遞抗原)_過(guò)程,③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子.
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(寫出三種).
(4)圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞有abcd(填圖中字母).
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),免疫的主要途徑是689(用圖中數(shù)字表示),其特點(diǎn)是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾。
(6)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞細(xì)胞(填圖中序號(hào)),該細(xì)胞成熟于胸腺.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水,水是構(gòu)成細(xì)胞的重要的無(wú)機(jī)化合物,它在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。下列對(duì)生物體中的水描述錯(cuò)誤的是

A.活細(xì)胞中含量最多的化合物是水

B.幼兒身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人

C.種子曬干減少結(jié)合水以降低代謝

D.植物老熟部分比幼嫩部分含水量低

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同步練習(xí)冊(cè)答案