下列有關生物變異的敘述，正確的是

A.三倍體無子西瓜的培育原理是染色體變異，它與二倍體西瓜屬于同一物種

B.花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

C.基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因

D.基因突變和染色體結構變異均可引起DNA堿基序列的改變

D

【解析】

試題分析：三倍體西瓜的培育原理是染色體變異，三倍體西瓜不可育，與二倍體不是同一個物種，A錯誤；花藥離體培養(yǎng)過程中細胞增殖方式是有絲分裂，沒有基因重組，B錯誤；雜合子Aa只有一對等位基因，基因重組至少要有兩對等位基因，基因重組并未產(chǎn)生新基因，C錯誤；基因重組和染色體變異均使DNA分子中基因發(fā)生改變，整個DNA中堿基序列可能發(fā)生改變，D正確．

考點：本題主要考查組成生物變異的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實驗或方法的相關敘述，正確的是

A.用低倍顯微觀察花生子葉中被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪粒

B.提取分離綠葉中的色素分別用無水乙醇和93號汽油

C.用標志重捕法測種群密度時，部分標志物的脫落會使測量結果偏小

D.可以使用含35S的NH4SO4培養(yǎng)基培養(yǎng)并標記噬菌體的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關。因而“低碳生活”已經(jīng)獲得全社會有識之士的普遍認同。下列判斷不正確的是( )

A．增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量

B．大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構成了生物群落

D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準確表示能量流動方向

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某種哺乳動物細胞增殖分化的部分過程，a“表示不同細胞，①一⑨表示不同的生理過程，請據(jù)圖回答下列問題。（不考慮交叉互換）

（1）圖中b細胞是____細胞；圖中不含同源染色體的細胞有[ ]。

（2）e細胞處于____期，g細胞處于____期，二者核DNA數(shù)目之比為____；該種生物細胞染色體數(shù)目最多____條．①一⑨中處于一個細胞周期的是[ ]。

（3）等位基因的分離發(fā)生在圖中[ ]細胞所處的時期，基因的自由組合發(fā)生在圖中[ ]細胞所處的時期。

（4）j和k細胞遺傳信息相同，但二者在形態(tài)、結構、生理功能上卻有較大差異，造成這種差異的根本原因是____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是探究重力對植物生長影響的實驗結果，下列相關敘述正確的是

A.圖①中IAA含量的大小關系是a=b=c=d，且都促進水平生長

B.圖②中IAA含量的大小關系是a<b、c<d，c、d處生長素濃度促進生長，a、b處生長素濃度抑制生長

C.綜合分析圖①②可知，重力能夠導致生長素分布不均勻

D.圖②中根向地生長和莖背地生長均能體現(xiàn)IAA的兩重性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中①一③代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質(zhì)。下列相關敘述錯誤的是

A．③發(fā)生在生物膜上

B.①和②所含酶的種類不同

C.②和③都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）回答下列有關微生物的問題：

（1）接種微生物的方法有很多,圖1中過程③所示為 。

（2）不論何種培養(yǎng)基，在進行調(diào)PH值和倒平板操作之間要對用到的培養(yǎng)基做 處理。

（3）用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時,同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿，原因是什么？ 。

（4）在分解尿素細菌的分離與計數(shù)實驗實驗中一般都應設置對照組，使實驗更有說服力。若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目 選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落。

（5）而尿素分解細菌能分解尿素的直接原因是它們能合成 ，該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是 。在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_______指示劑，培養(yǎng)某種細菌后，若指示劑變紅，我們就可以初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。

（6）有機農(nóng)藥苯磺�。–15H17N5O6S）是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落，某同學設計了一種培養(yǎng)基，其成分能滿足分解苯磺隆細菌的營養(yǎng)需要。如下表：

成 分

無機鹽

葡萄糖

苯磺隆

瓊脂

水

培養(yǎng)基

+

-

+

-

+

①土壤中存在能分解苯磺隆的細菌，從生物進化的角度分析，這是 結果。

②據(jù)表判斷，該培養(yǎng)基 (能/不能）用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群和群落的敘述，錯誤的是

A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群

B.可以用標志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度

C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化

D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構

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