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研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內,相同濃度的生長素類似物A與吲哚乙酸(IAA)的促進作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異.實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗.
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入
 
濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值.
(2)預測實驗現(xiàn)象并得出結論:①
 
.②
 
.③
 

(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是
 

②每一組要10條,而不是1條的原因是
 

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產生這種結果的原因:
 
考點:生長素類似物在農業(yè)生產實踐中的作用
專題:
分析:生長素類似物是人工合成的,具有類似生長素功能的化合物,生長素類似物的應用有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應用于除草,作為“除草劑”.
解答: 解:(1)本實驗的自變量為生長素類似物A溶液和IAA溶液,其他都為無關變量,所以在第2步中,選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組應分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
(2)預測實驗現(xiàn)象并得出結論:此類題目都有三種實驗現(xiàn)象,即)①甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組.說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA;②甲組胚芽鞘的平均長度小于乙組,說明生長素類似物A促進生長的作用小于IAA;③甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同.說明生長素類似物A促進生長的作用和IAA的相同.
(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾
②每一組要10條,而不是1條的原因是求平均值.使實驗結果更準確,減少誤差.
③生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時,存在作用相同而濃度不同的情況,所以用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,會發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同.
故答案為:
(1)相同且適宜
(2)①甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組.說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA
②甲組胚芽鞘的平均長度小于乙組,說明生長素類似物A促進生長的作用小于IAA
③甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同.說明生長素類似物A促進生長的作用和IAA的相同
(3)①避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾 
②求平均值,使實驗結果更準確
③生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時,存在作用相同而濃度不同的情況
點評:本題考查了生長素和生長素類似物的生理作用,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識網絡的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某條件發(fā)生變化后,機體內環(huán)境中某種激素的含量變化,對應關系錯誤的是( 。
A、食物缺碘--促甲狀腺激素釋放激素
B、飼喂甲狀腺激素--促甲狀腺激素
C、氣溫降低--甲狀腺激素
D、進食--胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

用低倍鏡觀察沒有染色的人的口腔上皮細胞時,正確的操作是(  )
①用平面鏡  ②用凹面鏡  ③縮小光圈  ④放大光圈.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合所學知識,據(jù)圖(1)(2)回答下列問題:

(1)人體內能直接感受寒冷刺激的部位是
 
,寒冷感覺產生的部位是
 

(2)圖(1)中a代表
 
,b代表
 
;在寒冷環(huán)境中,與c物質具有協(xié)同作用的激素是由
 
分泌的.
(3)圖(1)中甲狀腺激素分泌的調節(jié),存在著
 
的機制.根據(jù)這一機制,如果注射a,檢測b含量不升高,則可能的原因是
 

(4)圖(2)為進入寒冷環(huán)境后a、b、c三種物質含量的變化曲線,其中表示b的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答相關的問題:
(1)圖中所示結構只有通過
 
顯微鏡才能觀察到.此圖表示
 
細胞(填動物或植物)理由是
 

(2)進行有氧呼吸的主要場所是[]
 
,該生理功能消耗的主要能源物質是
 

(3)6與圖中哪種細胞器的合成有關
 
(填名稱),該細胞中非膜結構的細胞器是
 
(填名稱).
(4)如果該細胞能夠分泌胰島素,則與其合成、加工、運輸和分泌有關的細胞器有
 
(填序號).
(5)1、3、7、8、9在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為
 

(6)細胞核中容易被堿性染料染成深色的結構是
 
(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據(jù)圖回答(符號與文字全對給分)
(1)圖中結構1是;其主要成分是
 
 

(2)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)結構5為
 
,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關;
(4)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是
 
;
(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[
 
]
 
;
(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 

(7)12所示的結構的化學組成為
 
 
,它與染色體的關系為同一物質在不同細胞不同時期的兩種存在
 
狀態(tài).
(8)若A圖是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞的細胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
,因為該細胞的生理活動需要能量多.
(9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(10)若將這個細胞改為大腸桿菌細胞示意圖,除①外,能保留的結構是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人參是一種名貴藥材,其活性成分主要是人參皂苷.我國早已利用組織培養(yǎng)技術大量培育人參苗,近年來又實現(xiàn)了利用組織培養(yǎng)技術大量生產人參皂苷干粉.
(1)培育人參苗時,將消毒后的人參根尖組織接種到無菌培養(yǎng)基上,人參根細胞經
 
過程形成愈傷組織,在一定培養(yǎng)條件下,愈傷組織又可
 
出幼根和芽,最終形成人參苗,此過程體現(xiàn)了
 
原理.
(2)有人設想利用基因工程培育人參大米:提取某種人參皂苷合成酶基因與相應的質粒構建出基因表達載體,然后導入水稻細胞中,最終培育出轉基因的水稻.在擴增目的基因時可以采用PCR技術,該PCR反應體系的主要成分應包含:擴增緩沖液、水、四種脫氧核糖核酸、模板DNA、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯(lián)系,其中“一○一<”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖).據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮能由B傳到A嗎?并給出原因
 

(3)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細胞的
 
作用,進入突觸間隙.
(4)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B(yǎng)細胞產生
 
,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
(5)丙圖中③為
 
,如果在d處給一適當刺激,則圖中能檢測到電位變化的是
 
(用字母表示),發(fā)生反應的是
 
 (①或⑤).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌、細菌、HIV(人類免疫缺陷病毒)都具有的物質或結構是(  )
A、細胞壁、線粒體
B、蛋白質、核酸
C、細胞膜、蛋白質、核酸
D、細胞膜、核糖體

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