19．下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，T細(xì)胞接受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、只有效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體，B正確；
C、病毒侵入人體時(shí)，人體先是通過(guò)體液免疫阻止病毒的擴(kuò)散，然后再通過(guò)細(xì)胞免疫對(duì)侵入細(xì)胞的病毒予以徹底消滅，因此人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫，且主要依靠細(xì)胞免疫，C正確；
D、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，T細(xì)胞接受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，與靶細(xì)胞親密接觸并使其裂解，抗原最終被抗體消滅，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列與生物技術(shù)實(shí)踐有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．纖維素被CX和C1水解成葡萄糖
B．泡菜的制作中清水與鹽的比例與玫瑰精油的提取中清水與玫瑰花瓣比例都為4：1
C．MS培養(yǎng)基都需要添加植物激素
D．玫瑰精油和橘皮精油提取實(shí)驗(yàn)中均需使用Na2SO4溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．基因工程藥物的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A．價(jià)格昂貴B．采用復(fù)雜的基因工程技術(shù)獲得
C．生產(chǎn)效率高D．直接利用生物特種基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．北極比目魚(yú)中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)．圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．通過(guò)過(guò)程①獲取的目的基因和基因組文庫(kù)中的目的基因完全相同
B．過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌進(jìn)行篩選
C．可以用DNA探針技術(shù)檢測(cè)番茄植株中目的基因是否完全表達(dá)
D．將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成新基因，表達(dá)的不一定是抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“外來(lái)物種”會(huì)造成危害的理由，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．帶來(lái)當(dāng)?shù)卦緵](méi)有的疾病
B．成為當(dāng)?shù)厣镄碌穆邮硨?duì)象
C．可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率
D．大量繁殖，排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．馬奶酒是馬奶經(jīng)乳酸菌、酵母菌共同發(fā)酵后的制品，為研究乳酸菌與酵母菌共同發(fā)酵時(shí)菌體的生長(zhǎng)的狀況，更廣泛的挖掘益生菌的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，研究人員從馬奶酒中分離得到兩種優(yōu)良菌株，以脫脂馬奶為培養(yǎng)液設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn)
分組接種菌種培養(yǎng)條件
A組乳酸菌37℃靜置培養(yǎng)36h
B組酵母菌30℃搖床培養(yǎng)36h
C組乳酸菌、酵母菌（1：1）先37℃靜置培養(yǎng)8h，后30℃搖床培養(yǎng)至36h
D組乳酸菌、酵母菌（1：1）？
注：此處搖床培養(yǎng)目的是增加O2的量
每4h測(cè)定活菌數(shù)目，并按活菌數(shù)目的對(duì)數(shù)繪制生長(zhǎng)曲線，圖是酵母菌在不同培養(yǎng)條件下的生長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：

（1）A組中乳酸菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸，B組酵母菌產(chǎn)生CO2的主要場(chǎng)所是線粒體
（2）C組雙菌培養(yǎng)中，0～8h酵母菌生長(zhǎng)速率明顯小于酵母菌單菌培養(yǎng)，原因是溫度、氧氣都不是其生長(zhǎng)的最適條件；培養(yǎng)至36h時(shí)達(dá)到最大值且大于單菌培養(yǎng)，原因是乳酸菌（填“乳酸菌”或“酵母菌”）優(yōu)先生長(zhǎng)，將馬奶中的乳糖分解成半乳糖、葡萄糖，這些易于吸收的單糖為酵母菌（填“乳酸菌”或“酵母菌”）提供了碳源，并提供了一個(gè)合適的PH值．
（3）表中D組的培養(yǎng)條件應(yīng)該設(shè)置為先30℃搖床培養(yǎng)8h，后37℃靜置培養(yǎng)至36h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于植物激素的應(yīng)用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．2，4-D用于麥田除草B．乙烯利用于鳳梨催熟
C．赤霉素促進(jìn)蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加D．脫落酸促使玉米種子在穗上發(fā)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因決定，而不受本身基因的支配．椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物，一般通過(guò)異體受精繁殖，但若單獨(dú)飼養(yǎng)，也可以進(jìn)行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，現(xiàn)有右旋椎實(shí)螺和左旋椎實(shí)螺若干（假說(shuō)D基因決定椎實(shí)螺螺殼是右旋的），其遺傳過(guò)程如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）椎實(shí)螺的這種“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是（填“是”或“否”）符合孟徳爾遺傳定律．
（2）F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因彼此分離．F2自交產(chǎn)生自子代的表現(xiàn)型及比例為右旋螺：左旋螺=3：1．
（3）欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型，可采用自體受精（自交）的方法，觀察后代的性狀表現(xiàn)．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若子代表現(xiàn)為左旋螺則該左旋椎實(shí)蜾的基因型是dd；若子代表現(xiàn)為右旋螺，則該左旋椎實(shí)螺的基因型是Dd．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．花生種子富含脂肪，如圖表示花生種子在黑暗且適宜件下的萌發(fā)過(guò)程中的鮮重變化，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．導(dǎo)致花生種子鮮重增加的主要元素是O
B．花生種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖，且無(wú)細(xì)胞凋亡現(xiàn)象，幼根細(xì)胞不斷增加
C．如果圖中只發(fā)生了有氧呼吸，消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳
D．花生種子在幼根長(zhǎng)出的過(guò)程中，許多根細(xì)胞才出現(xiàn)大液泡，大量發(fā)生滲透吸水

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