A. | 導致花生種子鮮重增加的主要元素是O | |
B. | 花生種子萌發(fā)過程中細胞通過有絲分裂增殖,且無細胞凋亡現(xiàn)象,幼根細胞不斷增加 | |
C. | 如果圖中只發(fā)生了有氧呼吸,消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳 | |
D. | 花生種子在幼根長出的過程中,許多根細胞才出現(xiàn)大液泡,大量發(fā)生滲透吸水 |
分析 1、細胞凋亡是由基因控制的編程性細胞死亡,細胞凋亡發(fā)生在個體發(fā)育的整個過程中,在多細胞生物體的生長發(fā)育、適應環(huán)境抵抗外界干擾的過程中具有積極意義.
2、與糖類相比,脂肪中的C含量較多,氧化分解產(chǎn)生的二氧化碳的量較多.
3、植物細胞的細胞膜、液泡膜及二者之間的細胞質(zhì)構成原生質(zhì)層,原生質(zhì)層相當于半透膜,具有原生質(zhì)層的細胞可以通過滲透作用吸水或失水.
解答 解:A、花生種子鮮重增加,主要是水增加,水中氧元素比例大,因此導致花生種子鮮重增加的主要元素是O,A正確;
B、花生種子萌發(fā)過程中細胞通過有絲分裂增殖,也存在細胞凋亡,幼根細胞增加是由于細胞增殖速度大于細胞凋亡速度,B錯誤;
C、花生種子脂肪含量高,如果只進行有氧呼吸,二氧化碳產(chǎn)生量多于氧氣的吸收量,C正確;
D、花生種子在幼根長出的過程中,許多根細胞才出現(xiàn)大液泡,發(fā)生滲透吸水,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是組成細胞的元素和化合物,有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化,細胞凋亡的概念和意義,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識解釋生活問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞可以產(chǎn)生抗體 | |
B. | 細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的病原體 | |
C. | 人體抵御流感病毒主要依靠細胞免疫 | |
D. | 進行細胞免疫時,T細胞接受抗原刺激后分化形成效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B基因突變?yōu)閎基因后,基因中嘌呤與嘧啶的比值發(fā)生了改變 | |
B. | 攜帶者不表現(xiàn)鐮刀型細胞貧血癥,表明B基因影響了b基因的表達 | |
C. | 攜帶者對瘧疾具較強抵抗力,表明基因突變的有利和有害是相對的 | |
D. | 若鐮刀型貧血癥患者的父母均表現(xiàn)正常,則患者患病是自身基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 過程③核糖體移動方向是從右到左 | |
C. | 能發(fā)生過程②和③的細胞不一定能發(fā)生過程① | |
D. | 人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育過程中也會出現(xiàn)細胞衰老 | |
B. | 青蛙的原腸胚細胞和囊胚細胞所含DNA、RNA及蛋白質(zhì)的結構相同 | |
C. | 胚胎發(fā)育過程中伴有細胞分化 | |
D. | 來自原腸胚同一胚層的細胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖如圖所示。下列敘述正確的
A.A~B段的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的
B.B~C段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.C~D段的K+外流是不需要消耗能量的
D.D~E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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