如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖，圖中字母代表激素．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）當(dāng)身體的溫度感受器感受到寒冷刺激時(shí)，神經(jīng)纖維上興奮部位的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中，激素B的生理作用主要表現(xiàn)為
 
．
（3）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降，甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
．
（4）血糖平衡調(diào)節(jié)中，起最主要作用的是胰島分泌的
 
，影響其分泌量的刺激是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng)，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程，使體溫保持在相對(duì)恒定的水平．
根據(jù)題意和圖示分析可知：當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下，下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素，刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，激素B隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使其合成并分泌甲狀腺激素，從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境．當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
血糖含量升高時(shí)，胰島素分泌增多，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞，并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪；另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而降低血糖．血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肝糖元分解，促進(jìn)非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
解答： 解：（1）由于神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．因此，當(dāng)身體的溫度感受器感受到寒冷刺激時(shí)，神經(jīng)纖維上興奮部位的膜內(nèi)電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?br />（2）寒冷環(huán)境中，激素B即甲狀腺激素的生理作用主要表現(xiàn)為促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，釋放較多的能量．
（3）下丘腦是人體體溫調(diào)節(jié)中樞，所以患者體溫調(diào)節(jié)能力下降，甚至喪失，最可能受損的部位是下丘腦．
（4）血糖平衡調(diào)節(jié)中，起最主要作用的是胰島素和胰高血糖素，當(dāng)血糖含量升高時(shí)，胰島素分泌增多；當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素含量升高．
故答案為：
（1）由負(fù)變?yōu)檎?br />（2）促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，釋放較多的能量
（3）下丘腦
（4）胰島素和胰高血糖素    血糖濃度
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片，進(jìn)行生物組織中有機(jī)物的鑒定，以及觀察細(xì)胞器和質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過(guò)的花生種子 蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 某種著色液滴
B 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線(xiàn)粒體
C 新鮮菠菜葉 清水 葉綠體
D 紫色洋蔥鱗片葉 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除刀片、鑷子、滴管、吸水紙，蓋玻片和載玻片外，還需
 
．
（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，實(shí)驗(yàn)中，50%酒精的作用是
 
．
（3）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
，顯微鏡下看到的線(xiàn)粒體呈
 
色．
（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的表皮，原因是
 
．
（5）在D組實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命活動(dòng)過(guò)程．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
①該過(guò)程的產(chǎn)物主要有三種類(lèi)型
②該過(guò)程需要的原料有四種
③該過(guò)程中不可能產(chǎn)生水
④該過(guò)程的產(chǎn)物要穿過(guò)兩層膜才能到達(dá)發(fā)揮作用的場(chǎng)所．
A、①④B、②③C、③④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，①、②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（2）若刺激圖中①處，圖中伸肌
 
 屈肌
 
．（填“收縮“/“舒張“）
（3）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)卻不能阻斷在突觸處的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨胳肌收縮的刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）
第二步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（ l ）圖中產(chǎn)生ADP的生理過(guò)程中有關(guān)的物質(zhì)變化是
 
，能量變化是
 
．
（ 2 ）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有（寫(xiě)代號(hào)）
 
．
（ 3 ）過(guò)程①被稱(chēng)為
 
，在細(xì)胞的
 
（具體場(chǎng)所）進(jìn)行．
（ 4 ）綜合③④⑤過(guò)程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙是該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．
將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破，其原因可能是
 
．
（2）若這是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉會(huì)感覺(jué)酸痛，這是由于葡糖糖在細(xì)胞的[
 
]（填序號(hào)）中經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果；此時(shí)，細(xì)胞主要通過(guò)
 
呼吸產(chǎn)生ATP．
（3）甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，不同的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）如圖乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的，參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）根據(jù)乙圖在圖1繪出形成該細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞（中期）的示意圖（正常情況），并注明染色體上的基因．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅．為了探究紫云英葉片變紅的原因，某校的同學(xué)們講行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)材料：略
實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片．各稱(chēng)取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中．②分別向A．B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳化鈣，再加入適量無(wú)水酒精，進(jìn)行迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液．③用紙層析法分離濾液中色素，得到兩組濾紙條．④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶．請(qǐng)回答：
（1）步驟濾液中色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的
 
不同，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同，從而將它們分離開(kāi)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條從上到下的第
 
條色素帶．
（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組相比，若紅葉組重觀察的那條色素帶顏色
 
則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立．
（4）實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)：，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰．從實(shí)驗(yàn)操作來(lái)看，你認(rèn)為可能的原因之一是：
 

（5）本次探究，幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立，那么，根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)
 
中色素有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑腹果蠅的常染色體上有一對(duì)等位基因：正常眼（E）對(duì)無(wú)眼（e）為顯性．基因型為Ee的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交，子代中出現(xiàn)了一只基因型為Eee的個(gè)體．在不考慮交叉互換的前提下，基因未發(fā)生正常分離的細(xì)胞不可能是（　　）
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、初級(jí)卵母細(xì)胞
D、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因，則選項(xiàng)圖中①～④四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案