A. | 某些植物細(xì)胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程 | |
B. | 圖2中在氧濃度為d時,細(xì)胞中能通過圖1所示過程②產(chǎn)生CO2和H2O | |
C. | 圖3中的C點(diǎn)時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中的氧濃度為d時一致 | |
D. | 圖3能表示氧濃度對人體呼吸速率的影響 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,①表示細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的ATP,②表示有氧呼吸,③表示乳酸途徑的無氧呼吸,④表示酒精途徑的無氧呼吸.圖2中,a點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度,d點(diǎn)表示有氧呼吸.圖3中,A點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度,C點(diǎn)最適合儲存水果、蔬菜.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、植物細(xì)胞中圖1所示的過程中③④不能同時進(jìn)行,A錯誤;
B、圖2中在氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,只有有氧呼吸過程,細(xì)胞中能通過圖1所示過程②產(chǎn)生CO2和H2O,B正確;
C、圖3中的C點(diǎn)時細(xì)胞的呼吸方式與圖2中的氧濃度為c時一致,C錯誤;
D、圖3中的為有氧呼吸和酒精途徑的無氧呼吸過程,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查細(xì)胞呼吸的類型,意在強(qiáng)化學(xué)生對細(xì)胞呼吸的類型及過程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞分泌抗體 | B. | 胃蛋白酶的合成 | ||
C. | 葉綠體內(nèi)C5的生成 | D. | 番茄根細(xì)胞對Mg2+的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時,引起口渴 | B. | 機(jī)體失水時,抗利尿激素分泌減少 | ||
C. | 抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng) | D. | 抗利尿激素是垂體分泌的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{5}$ | B. | $\frac{15}{17}$ | C. | $\frac{7}{9}$ | D. | $\frac{19}{27}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的白眼遺傳 | B. | 生長素的發(fā)現(xiàn) | ||
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) | D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)綠色和紅光、藍(lán)紫光 | B. | 橙黃色和藍(lán)紫光 | ||
C. | 黃色和藍(lán)紫光 | D. | 黃綠色和紅光 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是
A.圖1中的A代表的是腺嘌呤,b、c代表的是高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量,直接給生命活動供能
C.圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,該機(jī)制是生物界的共性
D.劇烈運(yùn)動需要大量能量,所以細(xì)胞中ATP的含量很高
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