7.幾丁質(zhì)是許多真菌細(xì)胞壁的重要成分,幾丁質(zhì)酶可催化幾丁質(zhì)水解.通過基因工程將幾丁質(zhì)酶基因轉(zhuǎn)入植物體內(nèi),可增強(qiáng)其抗真菌病的能力.回答下列問題:
(1)在進(jìn)行基因工程操作時(shí),若要從植物體中提取幾丁質(zhì)酶的mRNA,常選用嫩葉而不選用老葉作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是嫩葉組織細(xì)胞易破碎.提取RNA時(shí),提取液中需添加RNA酶抑制劑,其目的是防止RNA降解.
(2)以mRNA為材料可以獲得cDNA,其原理是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對的原則可以合成cDNA.
(3)若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要通過質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,原因是目的基因無復(fù)制原點(diǎn):目的基因無表達(dá)所需啟動子(答出兩點(diǎn)即可).
(4)當(dāng)幾丁質(zhì)酶基因和質(zhì)粒載體連接時(shí),DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵.
(5)若獲得的轉(zhuǎn)基因植株(幾丁質(zhì)酶基因已經(jīng)整合到植物的基因組中)抗真菌病的能力沒有提高,根據(jù)中心法則分析,其可能的原因是目的基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯異常.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)由于嫩葉組織細(xì)胞易破碎,因此在進(jìn)行基因工程操作時(shí),若要從植物體中提取幾丁質(zhì)酶的mRNA,常選用嫩葉而不選用老葉作為實(shí)驗(yàn)材料.提取RNA時(shí),提取液中需添加RNA酶抑制劑,其目的是防止提取的mRNA被RNA酶分解.
(2)以mRNA為材料可以獲得cDNA,原因是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對的原則可以合成cDNA.
(3)若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要通過質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,原因是:質(zhì)粒載體中有啟動子、終止子,便于目的基因的表達(dá);質(zhì)粒中含有復(fù)制原點(diǎn)等.
(4)DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵.
(5)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,若獲得的轉(zhuǎn)基因植株(幾丁質(zhì)酶基因已經(jīng)整合到植物的基因組中)抗真菌病的能力沒有提高,其可能的原因是幾丁質(zhì)酶基因沒有轉(zhuǎn)錄或翻譯異常.
故答案為:
(1)嫩葉組織細(xì)胞易破碎     防止RNA降解
(2)在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對的原則可以合成cDNA
(3)目的基因無復(fù)制原點(diǎn):目的基因無表達(dá)所需啟動子
(4)磷酸二酯鍵
(5)目的基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯異常

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.只有生殖隔離才能阻止種群間的基因交流
B.植物通過自花傳粉產(chǎn)生后代的繁殖方式大大提高了其進(jìn)化的速度
C.種間競爭、遺傳漂變和外來物種入侵等都會影響生物的進(jìn)化
D.自然選擇導(dǎo)致突變產(chǎn)生并對有利變異進(jìn)行定向積累

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對該植物生理特性理解錯誤的是( 。
A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B.凈光合作用的最適溫度約為25℃
C.在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大
D.適合該植物生長的溫度范圍是10~50℃

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.“林果-糧經(jīng)”立體生態(tài)模式主要是利用林果和農(nóng)作物在時(shí)空上資源利用的差異和互補(bǔ)關(guān)系,在果樹行間開闊地帶種植糧食、蔬菜等,形成農(nóng)林復(fù)合種植模式.
(1)農(nóng)林復(fù)合種植這種結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)是提高了對光能等自然資源的利用能力,從而提高了糧果等產(chǎn)量.
(2)某種害蟲靠吸食綠色植物莖葉里面的汁液為生,此害蟲與該植物的關(guān)系是寄生(填“擅食”或“寄生”);為了控制害蟲的數(shù)量,我們可以利用性外激素誘殺雄性成蟲,性外激素屬于信息,體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種群繁衍的功能.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個(gè)營養(yǎng)級,原因是能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%~20%,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,第5營養(yǎng)級獲得的能量一般不足以支持下一個(gè)營養(yǎng)級的生存.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.若某哺乳動物毛色由3對位于常染色體上的、獨(dú)立分配的等位基因決定,其中,A基因編碼的酶可使黃色素轉(zhuǎn)化為褐色素;B基因編碼的酶可使該褐色素轉(zhuǎn)化為黑色素;D基因的表達(dá)產(chǎn)物能完全抑制A基因的表達(dá);相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達(dá)產(chǎn)物沒有上述功能.若用兩個(gè)純合黃色品種的動物作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為黃色,F(xiàn)2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃:褐:黑=52:3:9的數(shù)量比,則雜交親本的組合是( 。
A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbddB.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD
C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbddD.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型.有些病毒對人類健康會造成很大危害.通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型.
    假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換.請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型.簡要寫出
(1)實(shí)驗(yàn)思路,甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測其放射性.
乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測其放射性.
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可.(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.玉米(2n=20)是我國栽培面積最大的作物,今年來常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效.
(1)單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為10,因此在減數(shù)第一次分裂過程中染色體無法聯(lián)會,導(dǎo)致配子中無完整的染色體組.
(2)研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體(S),用S的花粉給普通玉米授粉,會結(jié)出一定比例的單倍體籽粒(胚是單倍體:胚乳與二倍體籽粒胚乳相同,是含有一整套精子染色體的三倍體.見圖1)
①根據(jù)親本中某基因的差異,通過PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來源,結(jié)果見圖2.

從圖2結(jié)果可以推測單倍體的胚是由普通玉米的卵細(xì)胞發(fā)育而來.
②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對獨(dú)立遺傳的基因控制,A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色,缺少A或R時(shí)籽粒為白色,紫粒玉米與白粒玉米雜交,結(jié)出的籽粒中紫:白=3:5,出現(xiàn)性狀分離的原因是紫粒玉米和白粒玉米均為雜合子.推測白粒親本的基因型是Aarr或aaRr.
③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀,用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體,過程如下:

請根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫出表現(xiàn)相應(yīng)的基因型單倍體基因型為ar為白粒、二倍體基因型為AaRr表現(xiàn)型為紫粒.
(3)現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子(H),欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種.結(jié)合(2)③中的育種材料與方法,育種流程應(yīng)為:用G和H雜交獲得種子,再利用秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗;將得到的植株進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子;選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青苷為水溶性.以月季成熟的紫紅色葉片為材料,下列實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到目的是(  )
A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素
B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶
C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水
D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)酶和ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.酶和ATP的合成可在同一個(gè)細(xì)胞中
B.酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶參與
C.ATP中含有核糖,有些酶也可能含有核糖
D.冬季氣溫低,細(xì)胞中酶和ATP的含量降低

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同步練習(xí)冊答案