如圖是某細胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A表示
 
過程,圖B表示細胞分化過程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)圖B中b、c、d、e具有相同的
 
,由許多相同的b共同組成的結(jié)構(gòu)叫
 

(3)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體,則說明d具有
 

(4)圖C中①和⑤兩條染色體的現(xiàn)實狀態(tài)是經(jīng)過分裂中期后
 
形成的.
(5)神經(jīng)細胞是高度分化的動物細胞,高度分化的動物細胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細胞核仍具有全能性.請用性成熟的小鼠做實驗材料,設(shè)計一個實驗方案證明上述說法.實驗的大體思路是
 

(6)在探索細胞衰老原因的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn):衰老動物體內(nèi)細胞分裂速度明顯減慢,但把衰老的體內(nèi)細胞移植到幼齡動物體內(nèi),則這些細胞分裂次數(shù)增加.科學家用近交系小鼠進行皮膚移植實驗,將小鼠的皮膚移植到子一代身上,當子一代變老時,又移植到子二代身上,這樣進行了一系列的移植,結(jié)果移植的皮膚細胞可生存7~8年,遠遠超過了原來供體的壽命.該實驗的目的是
 
;該實驗能夠說明
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的分化,衰老細胞的主要特征
專題:
分析:本圖A是細胞分裂,B是細胞分化,C是有絲分裂后期圖象,回憶細胞分裂的概念和意義,細胞分化的概念和實質(zhì),細胞全能性的概念,然后根據(jù)問題的具體要求結(jié)合題圖信息進行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A過程細胞數(shù)目增多,表示細胞的分裂過程,B過程是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,表示細胞分化.圖C含有同源染色體,且著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,處于有絲分裂的后期.
(2)b、c、d、e細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的不同是細胞內(nèi)的基因選擇表達的結(jié)果,其遺傳信息相同.由許多相同的細胞共同組成的結(jié)構(gòu)叫組織.
(3)由題意可知,高度分化的細胞能發(fā)育成完整個體,這說明植物細胞具有全能性.
(4)圖中①和⑤兩條染色體的現(xiàn)實狀態(tài)是經(jīng)過分裂中期后著絲點分裂、紡錘絲牽引引起的.
(5)要證明高度分化的動物細胞的細胞核的全能性,就要進行核移植,具體做法是:先把完整的小鼠體細胞單獨培養(yǎng),證明高度分化細胞的全能性受到限制,再把體細胞的細胞核導入去核的小鼠卵細胞中,看重組細胞是否能最終發(fā)育為小鼠.
(6)本題考查了體內(nèi)細胞衰老的原因,通過對小鼠皮膚逐代移植實驗,結(jié)果表明皮膚細胞的存活時間大大延長,由此證明小鼠體內(nèi)細胞的衰老是由小鼠體內(nèi)環(huán)境變化引起的.該實驗的研究目的是:研究引起細胞衰老的原因是細胞本身的衰老還是體內(nèi)環(huán)境的惡化(或改變)  (或答研究細胞的衰老與所處個體的年齡是否有關(guān)),該實驗能夠說明細胞的衰老受體內(nèi)環(huán)境因素的影響  (或答細胞的衰老與所處個體的年齡有關(guān),或細胞的衰老是多種內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果).
故答案為:
(1)細胞增殖   后
(2)遺傳物質(zhì)或遺傳信息或染色體數(shù)   組織
(3)全能性     
(4)著絲點分裂、紡錘絲牽引
(5)先把完整的小鼠體細胞單獨培養(yǎng),證明高度分化細胞的全能性受到限制,再把體細胞的細胞核導入去核的小鼠卵細胞中,看重組細胞是否能最終發(fā)育為小鼠
(6)研究引起細胞衰老的原因是細胞本身的衰老還是體內(nèi)環(huán)境的惡化(或改變)  (或答研究細胞的衰老與所處個體的年齡是否有關(guān))  
細胞的衰老受體內(nèi)環(huán)境因素的影響  (或答細胞的衰老與所處個體的年齡有關(guān),或細胞的衰老是多種內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果)
點評:本題考查了細胞分裂、細胞分化、細胞衰老的原因,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量的平均增長速率隨時間的變化關(guān)系?經(jīng)調(diào)查在第5年時該種群的數(shù)量為200只?下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量呈“S”型增長
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只
C、第5年至第9年,該種群數(shù)量呈下降趨勢
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在
K
2
左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來源: 題型:

不是通過有絲分裂形成的細胞是( 。
A、神經(jīng)細胞B、體細胞
C、卵細胞D、孢子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡單到復雜的順序的正確組合是( 。
①蛋白質(zhì)       ②DNA        ③細胞       ④器官       ⑤組織       ⑥個體.
A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
C、③⑤④⑥D、③④⑥⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、膜載體蛋白的合成需要ATP
B、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
C、氨基酸跨膜運輸需要載體蛋白
D、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的橫坐標中,C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物(2n)在減數(shù)分裂過程中某些時期的細胞.圖中a、b、c表示各時期細胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細胞是( 。
A、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子
B、精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞
C、卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體
D、卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體某一反射弧的示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、當a處受到刺激時,有3個電位計發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、興奮在神經(jīng)細胞之間的傳遞方向是B→C→D
C、處于靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細胞膜內(nèi)外電位差為0
D、興奮在傳遞過程中存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法,正確的是( 。
A、通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)的物質(zhì)只有激素和C02
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣
C、體液調(diào)節(jié)只適于人和高等動物并占主導地位
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速,但作用位置不夠準確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A、人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP
B、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C、若細胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加
D、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì),供能時遠離A的高能磷酸鍵水解

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