A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后內(nèi)環(huán)境中乳酸含量升高,通過NaOH的緩沖可維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡,不屬于細(xì)胞凋亡 | |
C. | 言語區(qū)中的H區(qū)受損會(huì)導(dǎo)致患者聽不見聲音 | |
D. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被迅速滅活 |
分析 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制興奮.大腦皮層上有多種控制言語活動(dòng)的中樞,如書寫性語言中樞、視覺性語言中樞等,如果一定區(qū)域出現(xiàn)損傷,可引起各種特殊的言語活動(dòng)障礙,表現(xiàn)為失讀癥、失寫癥、聽覺型失語癥和運(yùn)動(dòng)性失語癥.細(xì)胞凋亡是主動(dòng)死亡的過程,由細(xì)胞中基因決定的自行結(jié)束細(xì)胞生命的過程.
解答 解:A、劇烈運(yùn)動(dòng)后內(nèi)環(huán)境中乳酸含量升高,通過碳酸氫鈉的緩沖可維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡,屬于細(xì)胞凋亡,B錯(cuò)誤;
C、言語區(qū)中的H區(qū)受損會(huì)導(dǎo)致患者聽不懂語言,并非聽不見聲音,C錯(cuò)誤;
D、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被迅速滅活,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了腦的高級(jí)功能相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法不正確的是
A.組成細(xì)胞的元素有C,H,O,N等,其中C元素是最基本元素
B.組成細(xì)胞的化學(xué)元素,自然界中都能找到,沒有一種化學(xué)元素為細(xì)胞特有
C.在脂肪細(xì)胞中,水是含量最多的化合物,蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)物
D.組成血紅蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因只有氨基酸種類、數(shù)目與排列順序不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②的操作同時(shí)進(jìn)行 | B. | ①的操作在開花后進(jìn)行 | ||
C. | ②的操作是人工授粉 | D. | ②的操作后無需對(duì)雌蕊套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)入酵母菌的速率與瓶中氧氣含量有關(guān) | |
B. | 丙酮酸能夠進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 一段時(shí)間后,瓶中會(huì)有酒精產(chǎn)生 | |
D. | 酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有光合色素的生物不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 硝化細(xì)菌沒有葉綠素,不能進(jìn)行光合作用,屬于異養(yǎng)生物 | |
C. | 化能合成作用和光合作用的根本區(qū)別是能量來源不同 | |
D. | 硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成為糖類,這些糖類能維持硝化細(xì)菌的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2; 1:4:1 | B. | 3:1,4:1 | C. | 1:3,1:2:1 | D. | 3:1,3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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