19．下面的實(shí)例中，不能構(gòu)成生物群落實(shí)例的是（　�。�
A．亞馬遜河谷的熱帶雨林
B．無(wú)菌培養(yǎng)基上污染后長(zhǎng)出的共生菌落
C．大興安嶺的紅松林
D．無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

分析 （1）種群：在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，生物種群的特征包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率、死亡率等．
（2）群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡(jiǎn)稱(chēng)群落．

解答 解：A、熱帶雨林包括多種生物，同時(shí)有無(wú)機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，包含群落，A錯(cuò)誤；
B、污染后的共生菌落是由不同種的細(xì)菌構(gòu)成的，可視為一個(gè)小的群落，B錯(cuò)誤；
C、紅松林包括多種生物，同時(shí)有無(wú)機(jī)自然環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)，包含群落，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落，由于物種單一，屬于種群，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物群落的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是明確生物種群和群落的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物的描述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞中結(jié)合水的散失會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的功能將不可恢復(fù)
B．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比例越高，細(xì)胞代謝越強(qiáng)，抗性越弱
C．不同細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)物的種類(lèi)相同，但無(wú)機(jī)物的含量有差別
D．用蒸餾水與蒸餾水配置的含鎂溶液作對(duì)照，能判斷鎂是否是植物的必需元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．脂肪分子中含H比糖類(lèi)多，是主要的貯能物質(zhì)
B．磷脂、抗體、DNA的組成元素中都一定有C、H、O、N、P
C．蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
D．葉綠體和線粒體中含的酶相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，結(jié)合兩圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖④表示核膜，其主要成分有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，③表示核孔，其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流．
（2）乙圖中，AB（填字母）過(guò)程親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核而C（填字母）過(guò)程親核蛋白沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞核，說(shuō)明親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核是由其尾部決定的，從甲圖進(jìn)一步分析親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核還需要ATP轉(zhuǎn)化為ADP供能．
（3）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心，這些功能與結(jié)構(gòu)①有關(guān)，是因?yàn)棰俸蠨NA．結(jié)構(gòu)②與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，這說(shuō)明核糖體形成場(chǎng)所的起點(diǎn)是細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．葉綠體和液泡C．高爾基體和液泡D．中心體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究．在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標(biāo)圖如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是探究不同濃度IBA對(duì)同一植物扦插枝條生根的影響．
（2）設(shè)置清水組的目的是對(duì)照．
（3）分析5×10-1g/mL組為何比清水組生根少5×10-1g/mLIBA對(duì)此植物的生根有抑制作用，而5×10-5g/mL組為何比清水組生根多5×10-5g/mLIBA對(duì)此植物的生根有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．研究人員培育了一種缺少胸腺的“裸鼠”．下列對(duì)其免疫功能的敘述，正確的是（　　）
A．體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類(lèi)減少B．體液免疫功能維持正常
C．進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌仍能被裂解D．機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．碧桃的紅花對(duì)白花是顯性．在紅花砧木上接上白花碧桃接穗，等接穗枝條開(kāi)花時(shí)授以白花碧桃的花粉，接穗枝條上的花色將會(huì)是（　　）
A．全為白花B．全為紅花C．紅花：白花=3：1D．全為粉紅色花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（　�。�
①對(duì)玉米幼苗施用適宜濃度的氮肥溶液；   
②培育無(wú)籽番茄； 
③果樹(shù)整枝修剪；
④帶芽的枝條扦插； 
⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片； 
⑥棉花摘心．
A．①⑤B．②④C．⑤⑥D．②⑤

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