9．以下關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．幼嫩種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素，還能提供大量促進(jìn)成熟的物質(zhì)
B．在太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C．用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
D．吲哚乙酸、萘乙酸、脫落酸等都是植物激素，發(fā)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
重力、單側(cè)光照均不能影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸．
生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：A、幼嫩的種子能為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素，促進(jìn)果實(shí)成熟的是乙烯，幼嫩的種子不能供大量促進(jìn)果實(shí)成熟的物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、太空失重狀態(tài)下，由于沒有重力根失去向地生長(zhǎng)的特性，而極性運(yùn)輸是由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸，是主動(dòng)運(yùn)輸，在任何情況下都存在，B錯(cuò)誤；
C、用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，說明這兩種濃度都具有促進(jìn)作用，但最適濃度不一定在這兩種濃度之間，有可能小于這兩種濃度，也有可能大于這兩種濃度，C錯(cuò)誤；
D、吲哚乙酸、萘乙酸、脫落酸等都是植物激素，發(fā)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的知識(shí)，主要考查考生對(duì)植物激素概念的理解和掌握，考查了考生的記憶能力、理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是 ( )

A．前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍

B．后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體

C．中期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是后者的兩倍

D．著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染

B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響

C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白。可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)

D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A．產(chǎn)生氣泡B．溶液呈紫色C．溶液呈藍(lán)色D．產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“同位素標(biāo)記法”是生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方法．下列說法正確的是（　�。�
A．用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸可以研究細(xì)胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B．用18O標(biāo)記H2O和CO2能有力地證明CO2是光合作用的原料
C．用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D．用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移和利用途經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．A表示的堿基有5種B．B表示的是核糖或脫氧核糖
C．D表示核糖核苷酸D．E初步水解的產(chǎn)物是D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫過程，淋巴細(xì)胞參與特異性免疫過程
B．HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是侵入T細(xì)胞，引起自身免疫病
C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用
D．饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問題：

（1）若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物全部遷走，則草的多樣性會(huì)下降．鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化．
（2）圖2中表示桑樹用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是C（或A-B）（字母作答），表示蠶絲中所含的能量來自蠶中的F（字母作答），第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（E+F+G+H）/A×100%（字母作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我們種植的水稻，它們并非天然而成，而是野生稻種經(jīng)過人類上萬年的栽培、馴化而成的物種．科學(xué)家們針對(duì)水稻及其親緣關(guān)系較近野生種的遺傳多樣性以及物種之間的進(jìn)化關(guān)系和現(xiàn)代育種開展了長(zhǎng)期的研究．
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位．如果一個(gè)水稻種群仍然保持較多的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群基因多樣性．
（2）物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制是突變、自然選擇和隔離
（3）研究人員將抗蟲基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻培育抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻，在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列是-GGATCC-，切點(diǎn)在GG之間．同時(shí)卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下面為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請(qǐng)回答：

①請(qǐng)畫出質(zhì)粒的切割點(diǎn)被切割后形成的黏性末端的過程圖
②培養(yǎng)基2除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素外，還必須加入卡那霉素．
③某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況．

甲圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1：0，乙圖個(gè)體自交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3：1，丙圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15：1．

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