分析 分析題圖:①~③是動物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因),②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是囊胚;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對囊胚進(jìn)行胚胎分割時,要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答 解:(1)在基因工程中,我們稱血清白蛋白基因?yàn)槟康幕,如果目的基因的?shù)量太少,常用PCR技術(shù)來擴(kuò)增.
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,一般用胰蛋白酶處理動物細(xì)胞組織可以得到單細(xì)胞的細(xì)胞懸液,在細(xì)胞核移植過程中,一般利用減Ⅱ中期的卵母細(xì)胞去核后做為受體細(xì)胞.
(3)如果檢測發(fā)現(xiàn)血清白蛋白基因被導(dǎo)入了細(xì)胞,但在乳汁中卻沒有檢測到血清白蛋白的存在,那應(yīng)該考慮分別位于目的基因之前的啟動子和之后的終止子沒有設(shè)計好,應(yīng)從這方面考慮改善.
(4)由于⑦的細(xì)胞核來自于荷斯坦奶牛,因此遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似.
(5)對早期胚胎進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)在桑葚胚或囊胚期進(jìn)行,操作時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
故答案為:
(1)目的基因 PCR技術(shù)
(2)胰蛋白酶 減Ⅱ中期的卵母細(xì)胞
(3)啟動子和終止子
(4)荷斯坦奶牛
(5)桑葚胚或囊胚 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
點(diǎn)評 本題綜合考查基因工程、動物體細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān) | |
B. | 核孔控制著細(xì)胞核內(nèi)外某些物質(zhì)的進(jìn)出,且核內(nèi)外的信息交流是雙向的 | |
C. | 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱 | |
D. | tRNA在細(xì)胞內(nèi)有61種,其中的反密碼子也代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng)生物一定是消費(fèi)者 | B. | 自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者 | ||
C. | 同一物種的個體一定屬于同一種群 | D. | 不同種群的個體一定屬于不同物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精技術(shù)前需對精子進(jìn)行獲能處理 | |
B. | 體外受精是從初級卵母細(xì)胞和初級精母細(xì)胞開始的 | |
C. | 體外受精技術(shù)已成為一項(xiàng)常規(guī)的動物繁殖生物技術(shù) | |
D. | 體外受精技術(shù)可用于研究動物生殖細(xì)胞的發(fā)生機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀察下列各圖,回答問題:
(1)屬于原核生物的是 ,其余為真核生物,判斷依據(jù)是 。
(2)上圖中有染色體的有 ,只有核糖體這一種細(xì)胞器的是 。
(3)上圖中 代表藍(lán)藻,因?yàn)槠浜?u> 和 可以進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)型生物。
(4)上圖生物都具有的結(jié)構(gòu)有 。
(5)在用顯微鏡觀察上述細(xì)胞時,如果要觀察的物像位于視野的右上方,應(yīng)向________移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“d”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是________。
(6)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野范圍內(nèi)充滿64個細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞________個。
(7)上述細(xì)胞中含量最多的元素是 ,含量最多的有機(jī)化合物是 。
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