6．用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次？（　�。�
（1）受精卵  （2）肝臟  （3）血液  （4）某山上所有的生物  （5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  （6）一個(gè)池塘．
A．細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B．細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D．個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．

解答 解：（1）受精卵為單細(xì)胞，屬于細(xì)胞層次；  
（2）肝臟由多種組織組成，屬于器官層次；  
（3）血液為結(jié)締組織，屬于組織層次；  
（4）某山上所有的生物為一個(gè)群落，屬于群落層次；  
（5）某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻為種群層次；
（6）一個(gè)池塘包括了該池塘的所有生物和無機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．海藻糖是由兩個(gè)吡喃環(huán)葡萄糖分子脫水縮合而成的非還原性二糖．《自然》雜志曾指出“對(duì)許多生命體而言，海藻糖的有與無，意味著生命或者死亡”．下列說法正確的是（　�。�
A．海藻塘與斐林試劑在水浴加熱條件下反應(yīng)可產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．動(dòng)物細(xì)胞中常見的二糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖
C．脫水縮合反應(yīng)還可發(fā)生在氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程中
D．組成海藻糖的化學(xué)元素與組成脂肪的化學(xué)元素不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，氨基酸數(shù)量為b/3，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（ ）

A．a(chǎn)b－6b＋18n

B．a(chǎn)b－6b

C．（b－a）×18

D．a(chǎn)b－（b－n）×18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA只分布在細(xì)胞核B．組成核酸的堿基有4種
C．核酸是遺傳信息的攜帶者D．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無氧呼吸過程中有[H]的產(chǎn)生和消耗
B．產(chǎn)生等量的能量，酵母菌無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量多
C．有機(jī)物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的量相等
D．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同且長勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組．
第二步：對(duì)甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑；
對(duì)對(duì)照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示．
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高（cm）座果數(shù)（個(gè)）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8綠152.5
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
①該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者觀測(cè)的因變量有4個(gè)．設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實(shí)驗(yàn)遵循的是平行重復(fù)（或重復(fù)）實(shí)驗(yàn)原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞的增殖的說法中，正確的是（　　）
A．伴隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B．人體所有細(xì)胞的周期持續(xù)的時(shí)間相同
C．同一個(gè)體不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的
D．鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)小鼠胚胎細(xì)胞時(shí)，原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)均出現(xiàn)接觸抑制
B．調(diào)查群落中土壤動(dòng)物類群豐富度和種群密度時(shí)，宜用標(biāo)志重捕法
C．制備單克隆抗體時(shí)，需誘導(dǎo)經(jīng)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合
D．植物組織培養(yǎng)時(shí)，在接種前對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理可減少污染

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列是某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期的兩種模型圖（a、b、c、d表示線段；A、B表示點(diǎn)），據(jù)圖分析可以表示一個(gè)細(xì)胞周期的是（　�。�
A．a+b或A   BB．b+c或A   BC．c+d或B   BD．c+d或A   A

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案