有人在適宜溫度條件下做了以下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．圖中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：開始時(shí)酵母菌進(jìn)行繁殖，其數(shù)目逐漸增多，之后錐形瓶中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，代謝廢物積累，酵母菌數(shù)量逐漸減少；酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，數(shù)量逐漸增多，最后到達(dá)平衡狀態(tài)，但不會(huì)減少；隨著發(fā)酵的進(jìn)行，錐形瓶中葡萄糖逐漸被消耗減少；酵母菌無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，二氧化碳溶于水形成碳酸，導(dǎo)致溶液PH降低．
解答： 解：A、開始時(shí)酵母菌進(jìn)行繁殖，其數(shù)目逐漸增多，之后錐形瓶中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，代謝廢物逐漸積累，酵母菌數(shù)量逐漸減少，與曲線不符，故A錯(cuò)誤；
B、酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，數(shù)量逐漸增多，最后到達(dá)平衡狀態(tài)，但不會(huì)減少，故B錯(cuò)誤；
C、隨著發(fā)酵的進(jìn)行，錐形瓶中葡萄糖逐漸被消耗，故C正確；
D、酵母菌無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，二氧化碳溶于水形成碳酸，導(dǎo)致溶液PH降低，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件的控制方法中，合理的是（　　）
A、防止水中離子對(duì)培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率--需要在患者家系中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C、除去密閉容器中CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯
D、排除無關(guān)變量中溫度的干擾--將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組放在相同且適宜溫度環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫正確的是（　�。�
A、一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生一種抗體
B、接種過流感疫苗的健康人不會(huì)患流感
C、主要組織相容性復(fù)合體（MHC）沒有直接參與抗體和抗原的特異性結(jié)合
D、導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，引起免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草場(chǎng)以牧民的定居點(diǎn)為核心統(tǒng)計(jì)牧草覆蓋率的變化情況，3年中的氣候條件基本相同．分析該圖你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是
（　　）
A、放牧數(shù)量最大的是第2年，最少的是第3年
B、放牧數(shù)量與放牧范圍呈正相關(guān)
C、第2年該草場(chǎng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜
D、定居放牧和輪牧相結(jié)合有利于提高載畜量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是梨樹在-年中各部分的相對(duì)生長(zhǎng)速率．下列對(duì)甲乙丙丁戊五個(gè)時(shí)期的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲時(shí)期和戊時(shí)期植物根生長(zhǎng)速率的變化正好相反
B、乙時(shí)期植物體內(nèi)大量光合作用產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為可溶性還原糖
C、丙時(shí)期植物呼吸作用很弱，表明該植物逐漸進(jìn)入休眠期
D、丁時(shí)期是植物體一年內(nèi)有機(jī)物積累量最大的時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家R．L．Smith研究了某生態(tài)系統(tǒng)中幾種不同種類動(dòng)物的能量流動(dòng)情況，部分結(jié)果如下表所示：
能量值（kJ/m2?年）
\動(dòng)物種類		 攝取量（I） 同化量（A） 呼吸量（R） 生產(chǎn)量（P）
收割蟻（植食） 144.35 129.70 129.29 0.41
小蜘蛛（肉食） 52.72 49.79 41.84 7.95
鹽沼蝗（植食） 15.56 5.76 3.60 2.16
黃鼠（植食） 23.43 15.90 15.44 0.46
據(jù)表分析，下列敘述正確的是（　　）
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等
B、約占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者利用
C、黃鼠的生長(zhǎng)效率（P/A）較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D、表中幾種動(dòng)物同化效率（A/I）最高的為初級(jí)消費(fèi)者黃鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某簡(jiǎn)單但相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種生物，其中乙為生產(chǎn)者，乙、丙和丁之間的營(yíng)養(yǎng)級(jí)關(guān)系是：乙一丙一丁，甲和乙之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲、乙兩種生物之間的關(guān)系是
 
如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
填“大于”、“于”或“等于”）該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的太陽能．
（2）圖中0～a時(shí)間段內(nèi)，丙和丁的數(shù)量變化為
 
；a～b時(shí)間段內(nèi)，從食物鏈的角度分析導(dǎo)致甲、乙數(shù)量減少的原因可能是
 
．
（3）由于某種因素使得乙的數(shù)量在短時(shí)間大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的生物之問及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對(duì)水和無機(jī)鹽的需要外，還必需控制的無關(guān)變量是
 
、
 
等．
（2）圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
．日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎？
 
，理由是
 
．
（3）圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時(shí)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是
 
．
②根據(jù)圖乙在答題卷上畫出以A為起點(diǎn)該密閉容器內(nèi)24小時(shí)CO2含量變化的曲線．欲通過檢測(cè)CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用
 
（試劑）檢測(cè)，通過
 
來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、念珠藻與水綿都在葉綠體中完成光合作用
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中
D、肺炎雙球菌增殖時(shí)能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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