A. | 演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象 | |
B. | 只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才會(huì)出現(xiàn)群落的演替 | |
C. | 演替過(guò)程只要不遭到人類(lèi)的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢(shì)是會(huì)導(dǎo)致物種多樣性的增加 | |
D. | 不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過(guò)程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在 |
分析 1、群落的演替:指群落隨時(shí)間的推移,一定區(qū)域內(nèi)一個(gè)群落被另一個(gè)群落所替代的過(guò)程.
演替類(lèi)型:(群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類(lèi))
(1)初生演替:是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
(2)次生演替:原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、演替的特點(diǎn)可描述為:(1)群落發(fā)展有順序、有規(guī)律地向一個(gè)方向發(fā)展,因而是能預(yù)見(jiàn)的;(2)演替是由群落引起物理環(huán)境改變的結(jié)果,即演替是由群落控制的;(3)演替以穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)為發(fā)展頂點(diǎn),即形成頂極群落.
解答 解:A、演替是一定區(qū)域內(nèi)一個(gè)群落被另一個(gè)群落所替代的過(guò)程,勢(shì)必會(huì)造成群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,A正確;
B、自然狀態(tài)下,即使沒(méi)有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,群落演替也會(huì)一直進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、在自然狀態(tài)下,群落演替的總趨勢(shì)是物種多樣性的增加和種群穩(wěn)定性的提高,C正確;
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過(guò)程中的群落,在自然因素的作用下,演替現(xiàn)象一直存在,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的概念、類(lèi)型及影響因素,能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)利用自己所學(xué)的生物技術(shù)自制酸奶,實(shí)驗(yàn)方案如下:
材料用具:純牛奶、原味酸鈉;帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋。
制作方法:
(1)將瓶子(連同蓋子)、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。
(2)瓶子稍冷卻后,向瓶子中倒入牛奶,再放入電飯鍋中沸水浴加熱10分鐘。
(3)待牛奶冷卻至40℃左右(不燙手)時(shí)倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”,用勺子攪拌均勻,擰緊瓶蓋。
(4)將電飯鍋溫度調(diào)至40℃,繼續(xù)保溫7-8小時(shí)。
請(qǐng)回答:
(1)將瓶子等煮沸的目的是__________________________________。
(2)“引子”指的是酸奶中的___________,其在發(fā)酵過(guò)程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是_______________(填反應(yīng)式)。與該菌種比較,醋酸菌的代謝特點(diǎn)是____________________。
(3)牛奶冷卻后才能導(dǎo)入“引子”的原因是__________,將瓶蓋擰緊是為了保持_______________條件。
(4)適量飲用酸奶有利于改善腹脹、消化不良等癥狀,其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且________________________________。
(5)另一名同學(xué)在重復(fù)相同實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免雜菌污染向牛奶中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因是
________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條 | |
C. | 丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病有可能是伴X隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXWY |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:7 | B. | 3:1 | C. | 4:3 | D. | 1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物的性別由位于非同源染色體上的兩對(duì)基因決定 | |
B. | 雌株和雄株兩種突變型都是正常株隱性突變的結(jié)果 | |
C. | F1正常株測(cè)交后代表現(xiàn)為正常株:雄株:雌株=1:1:2 | |
D. | F2中純合子測(cè)交后代表現(xiàn)為正常株:雄株:雌株=2:1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | ||
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上 | |
B. | 雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,且幼苗的成活率相同 | |
C. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率最大的是3 | |
D. | F2中表現(xiàn)型不同于親本的重組類(lèi)型植株所占的比值是$\frac{5}{8}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a表示酶,b表示二肽 | |
B. | 圖甲中a與b結(jié)合后,生成的2個(gè)氨基酸分子可以相同,也可以不同 | |
C. | 適當(dāng)降低溫度,圖乙中的M值不變 | |
D. | 圖乙中cd段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶主耍從真核生物中分離純化 | |
B. | 能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列 | |
C. | 限制酶的識(shí)別序列都是有6個(gè)核苷酸組成 | |
D. | 限制酶切割形成的DNA片段末端都是黏性末端 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com