【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常用被用作免疫抑制劑，但長時間使用會導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，GR含量較少；人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”，它主要存在于人參植株的根須中，但是含量較低，采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 。配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行 ；接種前要對人參根進(jìn)行 。

（2）培養(yǎng)初期，可用少量 酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，可有效提高人參皂苷合成量。

（3）人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法，操作時應(yīng)采用 加熱。

（4）研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果，研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是 。Rg1可能是通過抑制GR基因表達(dá)的 過程，使GC抵抗現(xiàn)象加重。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對光合作用過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑的敘述中，不正確的是（　　）
A．碳原子：CO2→C3化合物→（CH2O）B．氧原子：H2O→O2
C．氫原子：H2→ATP→（CH2O）D．氧原子：CO2→C3化合物→（CH2O）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可“雙向”進(jìn)行的是

A、金絲雀蘢草的胚芽鞘尖端向下部運(yùn)輸生長素

B、縮手反射時興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C、草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞

D、人體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的遺傳信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下仿真考試（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種，用柑橘果肉生產(chǎn)果汁，柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白(即微生物菌體)。回答下列問題：

(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng)：一種是花粉經(jīng)過______階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成________，經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株。

(2)微生物蛋白可作為動物的蛋白質(zhì)飼料，因?yàn)槲⑸锏纳L繁殖速率快，不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制，而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞_______(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室里檢測蛋白質(zhì)的試劑是___________。

(3)用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時，柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長提供________，為了高效生產(chǎn)微生物蛋白，柑橘皮中還要添加一定量的___________作為氮源，因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是_________________。

(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌，應(yīng)選擇_ _________的環(huán)境采集土樣，鑒別纖維素分解菌常用__________________法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下仿真考試（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述，正確的是

A．基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B．RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．遺傳信息由mRNA流向tRNA

D．基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，可提高翻譯的效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下保溫考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對方式

C．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種

D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會引起如圖所示中哪一部分的液體增多?［ ］ ，其結(jié)果將會引起組織 。

（2）在正常情況下，抗體主要分布在［ ］，而發(fā)生過敏反應(yīng)時，［ ］通透性會增強(qiáng)。

（3）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中［ ］ ，引起這種變化的根本原因是 ；此病主要是影響人體有氧呼吸第 階段。

（4）若圖示肝臟的內(nèi)環(huán)境，肝炎病人化驗(yàn)時，需制取相當(dāng)于圖中［ ］液體，會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性 。

（5）胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰酶和胰島素，其中 可以進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，若該物質(zhì)分泌不足，可使血液中的 濃度升高，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是( )

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．我國北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物，欲確定這些生物的類別，則以下特性可以區(qū)別的是（　�。�
①核膜的有無�、谑欠駥獯碳ぞ哂蟹磻�(yīng)　③細(xì)胞壁的有無�、苣ど狭字挠袩o�、菔欠窈夂仙兀媸欠駥饩哂幸蕾囆裕�
A．①③⑤B．②④C．①④⑤D．①②④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案