2．人體細胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的某基因，生物技術(shù)可對此類基因的變化進行檢測．該基因含有800對堿基對（bp），用BamHⅠ切割得到的400bp，200bp，200bp，用EcoRⅠ再次切割得到100bp，300bp，150bp，50bp，200bp．而患者體內(nèi)獲取的這段基因，用BamHⅠ切割得到的區(qū)段變?yōu)?00bp，400bp，用EcoRⅠ再次切割得到100bp，300bp，150bp，250bp．在正常人體內(nèi)BamHⅠ和EcoRⅠ識別序列分別有2個和2個，患者體內(nèi)發(fā)生了基因突變．

分析 關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．

解答 解：該基因用BamHⅠ切割得到的400bp，200bp，200bp三種長度的DNA片段，說明在正常人體內(nèi)BamHⅠ的識別序列有2個；用BamHⅠ切割得到的400bp，200bp，200bp后，再用EcoRⅠ再次切割得到100bp，300bp，150bp，50bp，200bp，說明400bp被切割成100bp，300bp，其中一個200bp被切割成150bp，50bp，可見EcoRⅠ識別序列也有2個．患者體內(nèi)獲取的這段基因，用BamHⅠ切割得到的區(qū)段變?yōu)?00bp，400bp，用EcoRⅠ再次切割得到100bp，300bp，150bp，250bp，說明有一個BamHⅠ識別序列發(fā)生了基因突變，不能被BamHⅠ切割．
故答案為：
2個     2個        基因突變

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作工具，尤其是限制酶的作用，能結(jié)合題中信息準確推斷相應(yīng)限制酶的切割位點數(shù)和患者形成的原因，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在高中生物中“一定”或“不一定”的說法不正確的是（ ）

A．能使斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖一定是還原糖，能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)

B．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞一定是真核細胞，沒有膜包被的細胞器的細胞不一定是原核細胞

C．有線粒體的細胞一定進行有氧呼吸，有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能

D．細胞生物的遺傳物質(zhì)一定是脫氧核糖核酸，而核糖體形成不一定與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對蛋白質(zhì)的描述中，不正確的是（　　）
A．是細胞中含量最多的有機物質(zhì)
B．細胞膜上起識別作用的是糖蛋白
C．激素都屬于蛋白質(zhì)
D．體液免疫中起重要作用的抗體屬蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，繪制的圖如圖所示，針對圖示的敘述正確的是（　�。�
A．該圖所示細胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離
B．原生質(zhì)層是指2與3之間的細胞質(zhì)
C．此時4內(nèi)液體濃度大于細胞外界溶液的濃度
D．若將該圖所示細胞放于清水中，可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題．

（1）圖乙中A所示的這類物質(zhì)在生物膜上可能具有的功能是ABCD（多選）
A．作為載體蛋白，起物質(zhì)運輸作用   B．作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
C．作為受體，接受相應(yīng)的化學(xué)信息   D．作為抗原，被免疫細胞識別
（2）若甲圖要表示豌豆根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）表皮細胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是中心體，而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)有細胞壁、液泡．
（3）若圖甲細胞的分泌物是抗體，則該細胞可直接由B淋巴細胞或記憶B細胞增殖分化而來．
（4）若圖乙代表線粒體膜的一部分，則b代表的物質(zhì)最可能是氧氣．
（5）若圖乙代表神經(jīng)細胞細胞膜的一部分，則靜息時D側(cè)的膜電位為正電位．
（6）圖丙中標號⑧是不是肽鍵？不是，為什么？肽鍵是由一個氨基酸的氨基和另一個氨基酸的羧基脫水形成的．肽鍵在核糖體（細胞器）上形成，若要斷開，則主要依賴于細胞內(nèi)合成的肽酶（或腸肽酶）來催化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，游離分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B．肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．藍藻細胞無核仁結(jié)構(gòu)，故不能形成核糖體
D．核糖體是氨基酸脫水縮合的場所，在其中形成了肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度．圖2表示給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量（注：實驗中所用的A、B兩種植物葉片的葉面積相等，且實驗都在相同且適宜的溫度下進行，忽略光照對呼吸作用的影響．）請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖1可知，A、B植物葉片的光合作用強度受CO2濃度的影響．從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片干重的變化趨勢是增加．
（2）在第25～40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2的速率相等．從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物的要少．
（3）由圖2可知，當光照強度為bklx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是7mg/（m2•h）．若每日光照12小時，給予的光照強度為mklx（a＜m＜b），則一晝夜中B植物的干重將減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在人體的內(nèi)環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過程是（　　）
A．血漿蛋白質(zhì)的合成
B．劇烈運動時產(chǎn)生乳酸
C．食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖
D．抗體與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．小麥在適宜的條件下，如果改變下列哪一項，小麥的有機物含量將增加（　�。�
A．空氣中的O2B．空氣中的N2C．空氣中的水D．空氣中的CO2

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