1．如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲電流表跨兩個(gè)神經(jīng)元，乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上．該突觸結(jié)構(gòu)類型是軸突-胞體型，且興奮只能由乙神經(jīng)元傳向甲神經(jīng)元，所以刺激A時(shí)，A所在的神經(jīng)元甲會興奮，而乙神經(jīng)元不會產(chǎn)生興奮．

解答 解：當(dāng)刺激A點(diǎn)，產(chǎn)生興奮在相應(yīng)神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，則甲電流表的左側(cè)導(dǎo)線所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí)，右側(cè)導(dǎo)線所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內(nèi)負(fù)，有電位差導(dǎo)致甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；
當(dāng)興奮傳到兩個(gè)神經(jīng)元之間時(shí)，由于該處突觸的興奮是突觸后膜興奮，及興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以右邊的神經(jīng)元不興奮，乙電流表的兩側(cè)導(dǎo)線的膜外均是正電荷，無電位差，乙不發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程，理解“細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)”；掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中需要能量的生命活動一般與ATP的水解相聯(lián)系
B．ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵既容易形成又容易斷裂
C．ATF中的“A”與核糖核苷酸分子中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D．ATP中的能量可以來源于光能、熱能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞．請分析回答：

（1）圖A與圖B中，遺傳物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中．比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體（細(xì)胞器）．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母），它們不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物（如細(xì)菌等），胞吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性性；圖B中可能含有色素的細(xì)胞器是[⑨]液泡和[10]葉綠體．
（4）圖中代表藍(lán)藻的是D（填字母），藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用的原因是其體內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列為二倍體葡萄通過單倍體育種方法獲得后代的過程，相關(guān)說法錯(cuò)誤的（　�。�
A．獲得的后代都是純合子B．能夠明顯縮短育種年限
C．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體D．秋水仙素處理單倍體種子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．5%葡萄糖的滲透壓與血漿基本相同，有利于體內(nèi)細(xì)胞正常形態(tài)的維持．醫(yī)療上常用到5%的葡萄糖注射液，來緩解一些不能正常進(jìn)食的人自身脂肪的大量消耗，已知酮體是脂肪代謝產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，酮體的濃度影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．回答下列問題：
（1）人體細(xì)胞外液的滲透壓90%以上來源于Na+和Cl-；不能正常進(jìn)食的人往往容易出現(xiàn)組織水腫，主要與血漿中的血漿蛋白（或蛋白質(zhì)）減少有關(guān)．
（2）在胰島素（填激素名稱）的作用下，注射的葡萄糖被組織細(xì)胞的攝取和利用，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓的下降，下丘腦滲透壓感受器興奮性降低，垂體釋放的抗利尿激素減少，腎小管和集合管對水的重吸收減少，滲透壓逐漸恢復(fù)正常．
（3）糖尿病人代謝紊亂時(shí)，血漿和尿液中均有一定量的酮體，其原因是葡萄糖不能夠充分利用，脂肪被大量氧化分解生成酮體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示某家庭的家系圖，有甲（由等位基因A、a控制）和乙（由等位基因B、b控制）兩種遺傳病．已知Ⅰ-2不攜帶乙病的致病基因．據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ-1的基因型是AaXBXb．Ⅱ-5產(chǎn)生的精子的基因組成為AXB、AY、aXB、aY．
（2）現(xiàn)在全面放開“二胎”．Ⅱ-4與Ⅱ-5計(jì)劃再生一個(gè)孩子（Ⅲ-7），進(jìn)行遺傳咨詢得知，這個(gè)孩子患一種病的概率是$\frac{5}{16}$，不患病的概率是$\frac{21}{32}$．
（3）Ⅱ-5隨后去醫(yī)院體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，其含有a的精子會有50%死亡，無法參與受精作用，存活的精子均正常，則Ⅲ-7兩病皆患的概率是$\frac{1}{48}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某實(shí)臉小組在適宜條件下利用水生植物伊樂藻進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如表中“+”表示進(jìn)行相關(guān)操作，“-”表示未進(jìn)行相關(guān)操作）．
試管編號1234
自來水（mL）5555
溴麝香草粉藍(lán)水溶液（滴）10101010
生長狀況一致的伊樂藻（枝）1-1-
密閉試管++++
適宜光照++--
45分鐘后顏色變化
不考慮其他生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：
（1）3號試管的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃，原因是在伊樂藻細(xì)胞線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生了 CO2．
（2）45分鐘后，1號試管的CO2含量減少（增加/不變/減少），原因是伊樂藻光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率．
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是伊樂藻的有無、適宜光照的有無．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)．取A、B兩個(gè)錐形瓶，分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液．A瓶接種一定量的酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．分析回答：
（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消滅雜菌，冷卻后才接種酵母菌可防止高溫殺死酵母菌．
（2）每天定時(shí)取樣，用濁度儀測定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況．實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對照組的作用是排除葡萄糖溶液渾濁度變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室（規(guī)格為：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）．有關(guān)敘述正確的有ad（填字母）．
a．一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室
b．活酵母菌可以被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c．先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片
d．視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒有充分振蕩、搖勻有關(guān)
（4）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)．該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見表：
時(shí)間（天）1234567
酵母菌數(shù)量（萬個(gè)/mL）32？762824819821820
第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，則表中第2天酵母菌數(shù)量約為128萬個(gè)/mL．據(jù)表分析，酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．真核細(xì)胞某生理過程如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B．a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列互補(bǔ)配對
C．該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA
D．c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

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同步練習(xí)冊答案