分析 分析圖1:圖1所示過程從土壤中篩選能高效降解尿素的細菌,實驗流程:土壤取樣→樣品的稀釋→將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上→挑選能生長的菌落→鑒定.因此,圖中①是土壤取樣,②是樣品稀釋,③是將稀釋液涂布到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上.
分析圖2:A是接種針,B是酒精燈,C是涂布器,D是試管.
解答 解:(1)步驟②是樣品稀釋;為了篩選能高效降解尿素的細菌,步驟③的培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)用平板劃線法接種細菌時,需要采用接種針,接種針需要灼燒滅菌,且操作都需要在酒精燈的火焰旁操作,另外還需要試管,但不需要涂布器,涂布器用于稀釋涂布平板法.在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進行劃線,這樣可以避免溫度過高的接種環(huán)把菌種殺死.
(3)將接種后的培養(yǎng)基一個未接種的培養(yǎng)基同時放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),其中未接種的培養(yǎng)基作為對照組;為了對初步篩選出來的菌種作進一步的鑒定,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變成紅色,則說明該菌種能夠分解尿素.
故答案為:
(1)樣品稀釋(或“系列稀釋”、“梯度稀釋”) 尿素 選擇
(2)C 避免溫度過高的接種環(huán)把菌種殺死
(3)一個未接種的 酚紅 紅
點評 本題結(jié)合圖解,考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的種類、成分及功能;識記幾種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸簡稱DNA | |
B. | 細胞生物都含有一種核酸 | |
C. | 脫氧核糖核酸是細胞生物的遺傳物質(zhì) | |
D. | 組成核酸的基本單位是脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能決定氨基酸的密碼子為64個 | |
B. | 一種氨基酸可對應(yīng)多種密碼子 | |
C. | 密碼子ACG對應(yīng)的反密碼子是TGC | |
D. | 一種密碼子在不同細胞中決定不同種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是進化的單位 | B. | 隔離導(dǎo)致物種形成 | ||
C. | 自然選擇決定生物進化的方向 | D. | 生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該患者血液中甲狀腺激素的含量比正常人高 | |
B. | 該患者通過負反饋調(diào)節(jié)促使甲狀腺激素含量下降 | |
C. | 該患者對低氧環(huán)境的耐受能力比正常人高 | |
D. | 該患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比正常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8種 3種 8種 | B. | 3種 9種 8種 | ||
C. | 4種 27種 4種 | D. | 4種 9種 4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期,染色體復(fù)制但數(shù)目不加倍 | |
B. | 前期,由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 中期,染色體的著絲點排列在赤道上,含染色單體 | |
D. | 后期,染色體的著絲點分裂成兩個,染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為生物體的生命活動提供能量 | B. | 維持細胞的形態(tài)和功能 | ||
C. | 維持細胞的滲透壓和酸堿平衡 | D. | 維持細胞和生物體的正常生命活動 |
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