A. | 測定細菌的數(shù)量,一般選用103~107倍稀釋 | |
B. | 測定放線菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋 | |
C. | 測定真菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋 | |
D. | 若第一次測定某種細菌的數(shù)量,可以將101~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng) |
分析 在土壤中,細菌的數(shù)量比真菌的多,所以為了確保稀釋后能形成菌落數(shù)在30-300之間的培養(yǎng)皿,在進行分離與計數(shù)時,就需要按照不同的稀釋度分別進行涂布,測定細菌一般選擇104、105、106倍稀釋,測定放線菌一般選擇103、104、105倍稀釋,測定真菌一般選擇102、103、104倍稀釋,而首次做實驗時,可將范圍放寬點,將103~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng).
解答 解:A、測定細菌的數(shù)量,一般選用104、105、106倍稀釋,A錯誤;
B、測定放線菌的數(shù)量,一般選用103、104、105倍的稀釋液進行平板培養(yǎng),B正確;
C、測定真菌的數(shù)量,一般選用102、103、104倍稀釋,C錯誤;
D、當?shù)谝淮螠y量某種細菌的數(shù)量,可將范圍放寬點,將103~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng),D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查微生物的分離步驟,意在強化學生從混雜微生物分離相關(guān)微生物的實驗技能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加,對此現(xiàn)象的分析,錯誤的是
A.這一反射過程需要大腦皮層的參與
B.這是一種反射活動,其效應(yīng)器是唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D.這一過程中有“電—化學—信號”的轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體組內(nèi)不存在同源染色體 | |
B. | 染色體組只含有本物種一半的遺傳信息 | |
C. | 染色體組只存在于體細胞中 | |
D. | 單倍體含有的染色體是一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌 | |
B. | 打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 | |
C. | 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可 | |
D. | 最后將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原直接刺激B細胞分化而成 | |
B. | 吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞分化而成 | |
C. | T細胞產(chǎn)生淋巴因子促進B細胞分化而成 | |
D. | 抗原刺激記憶細胞分化而成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌實質(zhì)上是相同的 | |
C. | 用酒精擦拭雙手只能消毒,不能起到滅菌作用 | |
D. | 常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 環(huán)境溫度(℃) | 實驗結(jié)果 | ||
BAT含量(g/100g體重) | 下丘腦中TRH含量(pg/mg蛋白) | 血漿中甲狀腺激素含量(ng/mL) | ||
① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子的主要功能是為細胞提供能量 | |
B. | 淀粉、糖原、纖維素、乳糖都屬于生物大分子 | |
C. | 細胞中的RNA能攜帶遺傳信息、控制蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人感染HIV后會發(fā)生免疫缺陷病而不會發(fā)生自身免疫病 | |
B. | HIV可破壞T細胞導(dǎo)致免疫能力下降 | |
C. | HIV感染后,漿細胞可在不接觸HIV的情況下分泌抗gp41抗體 | |
D. | 骨髓造血干細胞膜表面可能存在胸腺五肽的受體蛋白 |
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