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下列關于蛋白質合成的敘述錯誤的是().

A.噬菌體合成自身蛋白質的原料由細菌提供

B.綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質等物質

C.tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成

D.脫水縮合產生的水的氫只來自于氨基

 

D

【解析】

試題分析：噬菌體入侵細菌后利用細菌的原料來合成自身的蛋白質，故A正確；綠色植物吸收的氮元素可以用于合成蛋白質等含氮物質，故B正確；tRNA參與氨基酸的搬運，mRNA是蛋白質合成的模板，rRNA是核糖體的組成部分，都參與了蛋白質的合成，故C正確；脫水縮合過程中產生的水中的氫來自氨基和羧基，故D錯誤。

考點：本題考查蛋白質的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在封閉的溫室內栽種農作物，下列不能提高作物產量的措施是

A．增加室內CO2濃度 B．增大室內晝夜溫差

C．增加光照強度 D．采用綠色玻璃蓋頂

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為種群與物種的關系圖解，關于它們的敘述不正確的是( ).

A.由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流

B.若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據是( ).

A.親本產生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離

B.雜合子自交產生3：1的性狀分離比

C.兩對相對性狀雜合子產生配子時非等位基因自由組合

D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于減數分裂的敘述，正確的是( ).

①減數分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂 ②在次級精母細胞中存在同源染色體

③著絲點在第一次分裂后期一分為二

④減數分裂的結果是染色體數減半、DNA數不變

⑤同源染色體分離，導致染色體數目減半

⑥聯會后染色體復制，形成四分體

⑦染色體數目減半發(fā)生在第二次分裂的末期

A.①②③ B.④⑤⑥ C.①⑤ D.⑥⑦

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化的敘述，錯誤的是

A．生物進化的基本單位是種群

B．用進廢退是拉馬克的觀點

C．生物一旦進化就形成了新的物種

D．生物進化的本質是基因頻率的改變

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將大腸桿菌的質粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌細胞內，通過發(fā)酵就能大量生產人生長激素。下列敘述正確的是：

A、把人生長激素基因導入大腸桿菌的過程需要限制酶、DNA聚合酶，

B、生長激素基因在轉錄時需要解旋酶和DNA連接酶

C、大腸桿菌質粒標記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等

D、大腸桿菌獲得的能產生人生長激素的變異類型是可遺傳變異

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現型的出現是花色基因突變的結果。為了確定該推測是否正確，應檢測和比較紅花植株與白花植株中

A．花色基因的DNA序列 B．細胞的RNA含量

C．細胞的DNA含量 D.花色基因的堿基組成

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性，位于X染色體上；長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性，位于常染色體上。現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F1的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯誤的是(　　)

A．親本雌果蠅的基因型是BbXRXr

B．親本產生的配子中含Xr的配子占1/2

C．F1出現長翅雄果蠅的概率為3/16

D．白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細胞

 

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