【題目】如圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中的信號分子的受體在細(xì)胞膜上

B.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過核孔并作用于核內(nèi)DNA

C.該激素能影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

D.細(xì)胞間的信息交流不都是通過此種方式進(jìn)行的

【答案】A

【解析】

由圖可知，該激素能與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”的復(fù)合體， “激素-受體”的復(fù)合體從核孔進(jìn)入細(xì)胞核，作用于DNA，從而轉(zhuǎn)錄出mRNA 并合成相應(yīng)的多肽，可見，該復(fù)合體影響轉(zhuǎn)錄過程。

A、從圖中看出，該信號分子的受體在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；

BC、信號分子與受體蛋白結(jié)合后通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，作用于DNA分子，啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄，進(jìn)而控制蛋白質(zhì)的合成，BC正確；

D、細(xì)胞之間的信息傳遞方式還可以通過胞間連絲或細(xì)胞之間的直接接觸傳遞信息，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中

B. 乙中的[H]來自葡萄糖在線粒體中的分解

C. 甲膜中的色素分子可用無水乙醇提取

D. 甲、乙上生化反應(yīng)由各自不同的酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖及該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體_________條。圖2中表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是________。

（2）乙細(xì)胞處于曲線中的___段，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為______。

（3）曲線中CD段形成的原因是______________________。

（3）甲、乙、丙三種細(xì)胞可同時(shí)出現(xiàn)在該動(dòng)物的__________中（填一器官）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究團(tuán)隊(duì)對藍(lán)藻中的優(yōu)勢種四尾柵藻和銅綠微囊藻進(jìn)行了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，他們將四尾柵藻和銅綠微囊藻在22℃、26℃、30℃下進(jìn)行純培養(yǎng)和共培養(yǎng)，結(jié)果如下圖2。請回答下列問題：

（1）用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計(jì)數(shù)藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，進(jìn)行取樣前，需將培養(yǎng)液________，樣液取出后應(yīng)立即加入固定液。將樣液稀釋100倍，觀察到的計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見圖1，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。

（2）根據(jù)圖2結(jié)果，純培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，兩種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26℃，說明__________。22℃和30℃溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是________。

（3）根據(jù)共培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)溫度由22℃升至26℃時(shí)，成為優(yōu)勢種群的是________。

（4）若要統(tǒng)計(jì)該湖泊周邊土壤中小動(dòng)物的豐富度，常采用目測估計(jì)法和_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過程；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請回答下列問題：

（1）火燒15~40年間，草本、灌木豐富度的變化趨勢均為___________，主要原因是它們與喬木競爭時(shí)獲得的光照________。

（2）針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢�；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹種，最好種植_________，以加快氮磷循環(huán)。

（3）圖2中跳蟲在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于來________。由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中，雜食性鳥分別處于第________營養(yǎng)級。

（4）下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有__________（填序號）。

①物種豐富度 ②遷入率 ③互利共生 ④空間分布 ⑤種群密度

（5）下圖表示圖2生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的部分過程。

①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的__________（填字母）部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為___________（用序號表示）。

②肉食性動(dòng)物可以通過植食性動(dòng)物留下的氣味去捕獵，植食性動(dòng)物同樣能夠依據(jù)肉食性動(dòng)物的氣味或行為特征躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化曲線。乙是赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體

B.赫爾希實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同，分離方法不同

C.乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒有放射性

D.乙圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)噬菌體的，其成分中不含有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)浅Ｒ姷募Z食作物之一，某研究小組測定種子在不同發(fā)育時(shí)期中相關(guān)物質(zhì)干重的百分含量，結(jié)果如下圖所示。請回答：

（1）據(jù)圖可知成熟的小麥種子含量最多的有機(jī)物是___________。與小麥種子相比，在種植花生種子時(shí)，應(yīng)該淺種，原因是______________________。

（2）據(jù)圖分析，在6~20天內(nèi)小麥種子中淀粉含量上升的原因是__________________。

（3）在上述定量測定之前，進(jìn)行了還原性糖含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn)，請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)原理：___________，顏色深淺與還原性糖含量成正比。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三份等量的分別發(fā)育6、12、20天的小麥種子，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到還原性糖制備液；

②取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的上述還原性糖制備液；

③在上述試管中各加入_____________________________________________________；

④將三只試管水浴加熱50~65℃，觀察顏色變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的模式圖，則 （ ）

A. 神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. 興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. ②受損時(shí)，刺激④仍能引起反射活動(dòng)

D. ③損傷不會(huì)影響泌尿、四肢運(yùn)動(dòng)等方面功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，醫(yī)生從她的血清中檢測到“拉曼拉”抗體，這種抗體是終結(jié)這場瘟疫的希望。冷鋒在保護(hù)帕莎撤退時(shí)，誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒，后來被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是

A.隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.猜測冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種主動(dòng)免疫

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，其機(jī)體先有細(xì)胞免疫再有體液免疫

D.帕莎在自愈過程中，巨噬細(xì)胞分泌一些物質(zhì)促進(jìn)輔助性T淋巴細(xì)胞活化

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同步練習(xí)冊答案