分析 分析題圖:圖示細胞能產(chǎn)生抗體,為漿細胞,其中結(jié)構(gòu)①為細胞膜;結(jié)構(gòu)②為囊泡;結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑥為線粒體.
解答 解:(1)圖示細胞能產(chǎn)生抗體,為漿細胞,是由B細胞或記憶B細胞增殖分化形成的.
(2)抗體的化學本質(zhì)是球蛋白(或蛋白質(zhì)),它能與相應的抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.
(3)假如該細胞為吞噬細胞,吞噬細胞對病菌的吞噬作用與該細胞膜的(一定的)流動性有密切的關(guān)系,對病菌的這種吞噬清除作用屬于非特異性免疫.
(4)當細菌在體液中活動時,會被相應的抗體消滅,當其進入體細胞效應T細胞內(nèi)部時,則被相應的消滅,該過程統(tǒng)稱為特異性免疫.
(5)在分泌抗體時要消耗由⑥線粒體提供的能量.
故答案為:
(1)B細胞 記憶B細胞
(2)球蛋白(或蛋白質(zhì)) 相應的抗原
(3)(一定的)流動性 非特異性
(4)抗體 效應T細胞 特異性
(5)⑥線粒體
點評 本題結(jié)合某淋巴細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、人體免疫調(diào)節(jié),要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析題圖可知①是β,完成此過程的場所是細胞核內(nèi) | |
B. | 除圖中所示的兩種RNA之外,RNA還包括tRNA | |
C. | 圖中②到③的過程需要在核糖體上進行 | |
D. | ③的種類有64種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 | 1min | 3min | 5min | 7min | 10min | 12min | 14min | 16min |
氣泡個/min | 38 | 40 | 14 | 15 | 5 | 3 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成IgG的基本元素有C、H、O、N | |
B. | 連接IgG基本單位的化學鍵的結(jié)構(gòu)式是NH-CO | |
C. | 該IgG分子中至少含有6個氨基和6個羧基 | |
D. | 與IgG分泌有關(guān)的細胞器是高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒能單獨完成各種生命活動 | |
B. | 細菌不能單獨完成各種生命活動 | |
C. | 生命活動都離不開細胞 | |
D. | 多細胞生物的單個細胞能單獨完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)過程形成的愈傷組織,可以直接用于制造人工種子 | |
B. | 愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞 | |
C. | 離體組織細胞不形成愈傷組織就能表現(xiàn)出全能性 | |
D. | 同一批次的人工種子其基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ |
油脂 | 蘇丹Ⅲ | ④ |
① | 本尼迪特試劑 | 紅黃色 |
淀粉 | ② | 藍色 |
A. | ①葡萄糖、②KI溶液、③紫色、④橘黃色 | |
B. | ①蔗糖、②I2-KI溶液、③紫紅色、④紅色 | |
C. | ①還原糖、②淀粉-KI溶液、③藍紫色、④紅色 | |
D. | ①果糖、②I2-KI溶液、③紫色、④橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化合物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催產(chǎn)素 | 牛加 壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬促黑色素細胞激素 | 人促黑色素細胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰 島素 | 免疫球蛋白 | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù)目 | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
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