【題目】比較生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　　）

A.都是由內(nèi)分泌腺分泌的 B.對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

C.在體內(nèi)含量較少 D.都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

【答案】A

【解析】

試題動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，但植物激素則是由植物的一定的部位產(chǎn)生的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于顫藻和黑藻的說(shuō)法正確的是

A．顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

B．顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類(lèi)相同

C．顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核

D．顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①~⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_________________（結(jié)構(gòu)名稱），該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是_______________；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在_______________（場(chǎng)所）。

（2）植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在_____（填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)）中，通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于_____（填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)）。

（3）有氧呼吸的第二階段是______________徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，該階段是在________________中進(jìn)行的。

（4）通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以_________形式散失。

（5）綜上所述，葉綠體通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來(lái)，這是一個(gè)貯能過(guò)程；線粒體通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量，與此同時(shí)把能量貯存于ATP中，這是一個(gè)_______________的過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”，其肥大的鱗莖中含糖類(lèi)8．5%，每100 g含維生素A 5 mg、維生素C 9．3 mg、鈣（Ca）45 mg、磷（P）50 mg、鐵（Fe）8 mg，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品。那么，洋蔥肥大的鱗莖中所含有糖類(lèi)是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。
實(shí)驗(yàn)原理：淀粉可用來(lái)檢測(cè)，可溶性還原糖可用試劑來(lái)檢測(cè)。
（2）實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等。
實(shí)驗(yàn)步驟
Ⅰ．鑒定可溶性還原糖
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管；
②；
③觀察顏色變化。
Ⅱ．鑒定淀粉
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2 mL注入試管；
②；
③。
（3）請(qǐng)補(bǔ)充預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

現(xiàn)象

結(jié)論

①若

說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類(lèi)既有可溶性還原糖又有淀粉

②若

說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類(lèi)只有可溶性還原糖而沒(méi)有淀粉

③若

說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類(lèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是

A．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

B．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

C．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性]

D．在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸水能力是逐漸（）
A.減小
B.增大
C.不變
D.等于0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示將去除細(xì)胞壁的成熟葉肉細(xì)胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞所發(fā)生的變化。下列敘述不正確的是（　�。�

A.甲狀態(tài)到乙狀態(tài)的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
B.將乙狀態(tài)的細(xì)胞置于清水中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.甲狀態(tài)到乙狀態(tài)，細(xì)胞的顏色逐漸加深
D.甲狀態(tài)到乙狀態(tài)僅反應(yīng)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，根尖裝片的制作流程為

A. 解離→染色→漂洗→制片 B. 解離→漂洗→染色→制片

C. 染色→解離→漂洗→制片 D. 染色→漂洗→解離→制片

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同步練習(xí)冊(cè)答案