6．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物在進(jìn)化過程中一定會引起物種基因頻率的改變，但不一定會產(chǎn)生新物種
B．野生物種滅絕后會使本物種基因的多樣性降低
C．自然選擇使種群的基因頻率定向改變
D．生殖隔離一定是由地理隔離造成的

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．
2、生物多樣性形成過程：生物多樣性是長期自然選擇的結(jié)果．地球上生物生存的環(huán)境是多種多樣的，在不同的環(huán)境中自然選擇的方向是不同的，不同的選擇方向形成不同的生物類型，最后形成不同的物種．不同的物種，其基因庫中的基因組成也是不同的，這就形成了遺傳基因的多樣性．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實質(zhì)就是種群基因頻率的改變，因此生物在進(jìn)化過程中一定會引起物種基因頻率的改變，而新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，A正確；
B、野生物種滅絕后會使本物種基因的多樣性降低，B正確；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化方向，生物進(jìn)化的實質(zhì)就是種群基因頻率的改變，因此自然選擇使種群的基因頻率定向改變，C正確；
D、長期的地理隔離往往會形成生殖隔離，但生殖隔離不一定是地理隔離的結(jié)果，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；識記生物進(jìn)化與生物多樣性形成的關(guān)系，明確生物進(jìn)化是生物多樣性形成的原因；掌握新物種形成的一般途徑，同時明確地理隔離不是新物種形成的必要條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．Nt表示該種群第t代的種群密度，Nt+1表示該種群第t+1代的種群密度，如圖表示某種動物種群密度Nt與$\frac{Nt+1}{Nt}$的關(guān)系圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．種群密度為a時，該種群的出生率的差值最大
B．b和e都為該種群的環(huán)境容納量
C．c點時，該種群的出生率與死亡率的差值最大
D．種群密度為d時，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某動物體細(xì)胞呼吸的過程．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．4、6分別是水和氧氣B．3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)
C．產(chǎn)生的8主要用于合成ATPD．植物細(xì)胞也能進(jìn)行該過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗與科學(xué)方法組合不正確的是（　　）
A．分離定律-假說演繹法
B．證明基因在染色體上-類比推理
C．光合作用中釋放氧來自水-同位素標(biāo)記法
D．分離各種細(xì)胞器-差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．以下是對相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的研究．根據(jù)相關(guān)信息，回答下列問題：
Ⅰ．濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能．
（1）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用樣方法．
（2）該濕地態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為2.2頭/km2 ；當(dāng)乙種動物的種群密度為2頭/km2時，其種群增長速度最快．
Ⅱ．果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理．
（3）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用信息素壬烯醇誘捕害蟲麗金龜雄蟲，可破壞其種群性別比例．
（4）科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測，結(jié)果如圖1．據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是捕食．

（5）如果不對果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草木植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰．（從種間關(guān)系的角度作答）．該演替屬于．
Ⅲ．某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)各組成成分關(guān)系如圖2所示．
（6）圖中A表示非生物的物質(zhì)和能量，生物成分F表示分解者．
（7）請寫出圖中涉及的食物鏈：E→C→B→D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)圖回答：

（1）如圖1的食物網(wǎng)共有9條食物鏈；圖2的食物網(wǎng)共有1條食物鏈．
（2）圖1中得硅藻是生產(chǎn)者，相當(dāng)于圖2中的綠色植物；圖2中的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）請分析圖1和圖2，寫出包含營養(yǎng)級最多的食物鏈硅藻→磷蝦→槍烏賊→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→鋸齒海豹→羅斯海豹→豹海豹→虎鯨
硅藻→磷蝦→槍烏賊→帝企鵝→豹海豹→虎鯨．
（4）圖1中屬于第三營養(yǎng)級的動物是藍(lán)鯨、鋸齒海豹、飛鳥、阿德利企鵝、槍烏賊；占有兩個或兩個以上營養(yǎng)級的生物有虎鯨、豹海豹；其中虎鯨占有的營養(yǎng)級最多；虎鯨和豹海豹明顯的種間關(guān)系捕食和競爭．
（5）若圖1中的所有飛鳥都遷徙別處，則對整個食物網(wǎng)的影響不大；（大或不大），若圖2中的黃雀因某種原因都死了，則該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物在短期內(nèi)會如何變化？螳螂增多、蛇減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是（　�。�
①群落演替是生物與生物間相互作用的結(jié)果，其總趨勢是物種豐富度增加和系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高
②群落演替中草本植物逐漸取代地衣，灌木逐漸取代草本植物，主要原因都是對陽光競爭的結(jié)果
③群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，所以只要氣候適宜，不論初生演替還是次生演替均可形成樹林，只是時間有長有短
④初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替群落內(nèi)競爭激烈
⑤因為地衣可以分泌有機酸，加速了巖石風(fēng)化成土壤的過程，所以是裸巖上首先定居的生物
⑥通過群落演替，森林里不再有地衣、苔蘚等生物
⑦人類活動不僅沒改變自然演替的方向，反而加快自然演替的速度．
A．②③⑤B．①②④⑤C．②④⑤D．②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．產(chǎn)生頭暈、乏力等高原反應(yīng)的主要原因是（　�。�
A．紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成減少
B．機體能量消耗過大
C．紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧的結(jié)合率下降
D．機體紅細(xì)胞數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2．

請分析并回答下列問題：
（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實驗中1mg/L的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更充分．
（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于含蔗糖的磷酸緩沖液中，以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響．
（4）圖2中，與對照組切段相比，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有（選填“有”或“無”）促進(jìn)作用．
（5）圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)C（選填下列選項前的字母）．
A．舍棄　　　B．修改　　　C．如實填寫
為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)多次重復(fù)實驗．

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