A. | 二者所處的細(xì)胞周期不同 | |
B. | 二者合成的特定蛋白不同 | |
C. | 二者所含有的基因組不同 | |
D. | 二者所含的細(xì)胞器的種類(lèi)與數(shù)目不一樣 |
分析 1、人體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,都含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.
解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),即二者合成的特定蛋白不同,B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,含有相同的基因組,C錯(cuò)誤;
D、二者所含的細(xì)胞器的種類(lèi)基本相同,但含量不同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果,明確人體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,含有相同的遺傳物質(zhì);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)者對(duì)一羊群的部分性狀進(jìn)行了研究,他選用甲、乙、丙、丁、戊五只羊作親本,對(duì)它們幾年來(lái)的四種交配繁殖情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如表,則這五只親本羊的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對(duì)基因)分別是( )
親本組合 | 子代表現(xiàn)型及比例 |
弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙 | 弓腿毛膝,弓腿無(wú)毛膝 |
弓腿毛膝乙×弓腿毛膝丙 | 弓腿毛膝,內(nèi)翻腿毛膝 |
弓腿無(wú)毛膝丁×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊 | 弓腿無(wú)毛膝,內(nèi)翻腿無(wú)毛膝 |
弓腿毛膝乙×內(nèi)翻腿無(wú)毛膝戊 | 弓腿毛膝,弓腿無(wú)毛膝,內(nèi)翻腿毛膝,內(nèi)翻腿無(wú)毛膝 |
A.AaBB、AABb、aaBB、Aabb、aabb B.AABB、AaBB、AABb、Aabb、aabb
C.AABb、AaBb、AaBB、Aabb、aabb D.AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒(méi)有差異 | |
B. | 風(fēng)濕性心臟病的病因是抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)引起自身免疫疾病 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)中沒(méi)有淋巴細(xì)胞的參與 | |
D. | HIV主要通過(guò)感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①取供體囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞,原理是細(xì)胞增殖 | |
B. | 過(guò)程②利用的人凝血因子K基因可以從人的基因組文庫(kù)中獲取 | |
C. | 過(guò)程③中通過(guò)選擇培養(yǎng)基,可篩選出含有目的基因的胚胎干細(xì)胞 | |
D. | 凝血因子IX只在乳腺細(xì)胞中表達(dá),原因是其他細(xì)胞不含有該基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 | |
B. | 雜合高莖豌豆連續(xù)自交多代,導(dǎo)致后代純合子比例升高 | |
C. | 將人工繁殖的麋鹿放歸野生種群,增加其遺傳多樣性 | |
D. | 利用紫外線照射青霉菌,并篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型的定向改變是生物進(jìn)化的本質(zhì) | |
B. | 基因突變決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 獲得性遺傳是生物進(jìn)化的主要原因 | |
D. | 生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 居住人口不同年齡期個(gè)體數(shù)目的比例 | |
B. | 現(xiàn)有人口數(shù)量 | |
C. | 出生率和死亡率、遷入率和遷出率 | |
D. | 人口的性別比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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