圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖，①～⑦表示相關(guān)過程．請回答：
（1）過程①注射的激素是
 
，過程②須進(jìn)行
 
處理．
（2）過程③用到的工具酶有
 
，過程④常用的方法是
 
．基因工程的核心步驟是
 
．
（3）過程⑤的培養(yǎng)液中除了含有各種無機(jī)鹽、有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外，還要添加
 
等物質(zhì)．
（4）過程⑥通常采用的方法是
 
．為獲得較多基因型相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，常采用
 
的方法．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題：
分析：1、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
2、胚胎移植指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)． 基本程序：對供體和受體的選擇和處理（同期發(fā)情處理，超數(shù)排卵處理）、配種或進(jìn)行人工授精、對胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植．
3、胚胎移植的生理基礎(chǔ)（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；（3）子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響． 
4、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一．
解答： 解：（1）對供體用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵，才可以公鼠交配．對于受體母鼠接受胚胎，必須要求與供體生理狀況相同，所以需同期發(fā)情處理．
（2）過程③是構(gòu)建基因表達(dá)載體，此過程需要用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，是它們露出相同的末端，再用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體．此過程是基因工程的核心步驟．過程④是轉(zhuǎn)化重組質(zhì)粒，受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，常用顯微注射法．
（3）過程⑤是體外胚胎培養(yǎng)，需要將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，培養(yǎng)液成分一般都比較復(fù)雜，除了含有各種無機(jī)鹽、有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外，還要添加血清 等物質(zhì)．
（4）過程⑥是篩選出含有目的基因的小鼠胚胎，常用基因探針根據(jù)DNA分子雜交技術(shù)檢測．胚胎分割采用機(jī)械方法將早期胚胎切割，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚，從而獲得較多基因型相同的轉(zhuǎn)基因小鼠．
故答案為：
（1）促性腺激素    同期發(fā)情 
（2）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶     顯微注射法     基因表達(dá)載體構(gòu)建    
（3）血清
（4）DNA分子雜交技術(shù)    胚胎分割（或克隆）
點(diǎn)評：本題綜合考查了胚胎移植、胚胎切割和基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)正確的是（　�。�
A、a-質(zhì)粒RNA
B、b-DNA連接酶
C、c-限制性內(nèi)切酶
D、d-外源基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
（基因?yàn)锳、a）．島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙�。ɑ�?yàn)锽、b），兩種病中有一種為紅綠色盲，請據(jù)圖回答問題：

（1）
 
病為紅綠色盲病，另一種遺傳病的致病基因在
 
染色體上，為
 
性遺傳�。�
（2）Ⅲ-11的基因型為
 
，Ⅲ-11的直系血親關(guān)系有
 
．（填編號(hào)）
（3）若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為
 
．
（4）若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子，則再生一個(gè)孩子為甲病的幾率是
 
．
（5）Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個(gè)完全健康孩子的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用基因工程培育花卉的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．請回答：

（1）花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的
 
不同，①過程需要的酶有
 
．
（2）基因工程中最常用的運(yùn)載體是
 
，另外還有
 
、動(dòng)植物病毒等．整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還含有啟動(dòng)子、終止子和
 
．
（3）②過程常用的方法是
 
，檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用
 
技術(shù)．
（4）外植體一般從受體植物的形成層處獲取，原因是這部分細(xì)胞容易
 
．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為
 
，該過程的理論基礎(chǔ)是
 
．
（5）人工種子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因開始，到“放人”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子整合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）蘇云金芽孢桿菌中抗蟲基因的基因結(jié)構(gòu)與圖1中的
 
相同，對編碼區(qū)2具有調(diào)控作用的堿基序列位于圖1中的
 
，圖B中的轉(zhuǎn)錄從
 
開始（三空均填數(shù)字或字母）．
（2）要產(chǎn)生圖2中的Ⅱ，首先應(yīng)使用
 
酶同時(shí)切割抗蟲基因所在的DNA和運(yùn)載體，切割完成后，再采用
 
酶將運(yùn)載體與該抗蟲基因連接得到重組DNA（圖2中的Ⅱ）．
（3）把重組DNAⅡ?qū)雸D2中棉花細(xì)胞m的途徑是：先將得到的重組DNA分子導(dǎo)人土壤膿桿菌，然后用該土壤膿桿菌去
 
棉花細(xì)胞Ⅲ．
（4）獲得了含有抗蟲基因的棉花細(xì)胞Ⅲ后，可以通過圖2中的步驟③，把該細(xì)胞培育成含有抗蟲基因的棉花．步驟③依賴的生物工程技術(shù)為
 
．
（5）只有抗蟲基因表達(dá)后，才能使含有抗蟲基因的棉花抗蟲．請用箭頭表示出抗蟲基因遺傳信息的表達(dá)過程
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變（用實(shí)線表示）與能量傳遞（用虛線表示）的模式圖．圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程．請據(jù)圖作答：

（1）寫出下列物質(zhì)與過程的名稱：a
 
；④
 
．
（2）在g物質(zhì)供給充足時(shí)，植物從暗處移到光處后，C3的變化是
 
．
（3）下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系？（用①～⑥符號(hào)表示）
a、在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條，它的下端浸入盛滿水銀的容器中，把它放在通風(fēng)透光的地方，就可觀察到水銀沿玻璃管上升．
 

b、英國科學(xué)家普里斯特利將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不易死亡．
 

c、德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后，把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光．一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片．
 

d、美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中把植物進(jìn)行光照，且讓被光照的綠色植物吸收含18O的水，一段時(shí)間后，觀察到容器中的某種氣體含18O．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖示回答問題：
（1）結(jié)構(gòu)B的獲得所使用的工具有
 

A．DNA連接酶
B．CaCl2溶液
C．限制性內(nèi)切酶
D．解旋酶
（2）除圖示的結(jié)構(gòu)外，常作為A的運(yùn)載體的物質(zhì)還
有
 
．
（3）此方式與傳統(tǒng)的雜交育種相比，優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者通過蒸因工程創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域．請回答：
（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需要從
 
（基因組/c DNA）文庫中獲取，并與
 
等調(diào)控組件重組在一起，然后與載體相連構(gòu)建成表達(dá)載體；再通過
 
方法，將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的
 
，獲得重組細(xì)胞．
（2）將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過處理的受體母羊子宮內(nèi)．因?yàn)槲覀儗?xì)胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培養(yǎng)中，往往還需要添加
 
．若需要一次產(chǎn)生兩頭轉(zhuǎn)基因“蜘蛛羊”可將早期胚胎進(jìn)行
 
處理．
（3）若所得到的“蜘蛛羊”（已知表達(dá)載體已進(jìn)入細(xì)胞）乳汁中沒有檢測到蛛絲蛋白，科學(xué)家為判斷問題所在，應(yīng)該采用
 
技術(shù)來檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、兩種細(xì)胞都只存在于淋巴中
B、兩種細(xì)胞都能識(shí)別抗原
C、兩種細(xì)胞都可以由記憶細(xì)胞增殖分化而來
D、兩種細(xì)胞都能消滅抗原

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同步練習(xí)冊答案