19．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：

（1）人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，用圖1中序號表示為①，物質(zhì)E表示酒精．
（2）圖2 裝置中的KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號）過程．
（3）實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85（呼吸商指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．

分析 解題的關(guān)鍵是會分析有氧無氧呼吸的氣體變化．KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w．如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，說明只進(jìn)行有氧呼吸．呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則，因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．

解答 解：（1）人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，但無氧呼吸第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，故產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，用圖1中序號表示為①．A是丙酮酸，B是二氧化碳，C是還原性氫，D是氧氣，E是酒精．
（2）圖2裝置中的KOH的作用是吸收CO2．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，說明吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量，乙裝置中墨滴左移，說明消耗氧氣，總體說明只進(jìn)行有氧呼吸，因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，說明釋放的二氧化碳多，乙裝置中墨滴不動，說明沒有氧氣的吸收，總體說明只進(jìn)行無氧呼吸，因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②過程．
（3）甲裝置中墨滴左移30mm，說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，說明氧氣消耗量為200．所以，二氧化碳為200-30=170mm，呼吸商為釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積=170÷200=0.85．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    ①酒精
（2）吸收二氧化碳?xì)怏w    ①③④①②
（3）0.85

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，以及分析能力和運(yùn)用知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離形成的．√．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑B．多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
C．酶在催化過程中要消耗自身D．酶的催化需要適宜的溫度和pH

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7．已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖．將這兩種細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合，加促融劑促進(jìn)細(xì)胞融合，獲得雜種細(xì)胞，并生產(chǎn)單克隆抗體．請回答：
（1）生產(chǎn)單克隆抗體時，一般不能直接培養(yǎng)相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞來獲取，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖．
（2）①過程中，常用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動性．
（3）為了從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，需在③過程向培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，理由是雜交瘤細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA，從而才能在該培養(yǎng)液中增殖，而骨髓瘤細(xì)胞不能增殖．
（4）④表示雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，其既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點是無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境，操作簡便．
（5）該方法生產(chǎn)的抗體與血清抗體相比，主要的優(yōu)點是特異性強(qiáng)、靈明度高、可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器及相關(guān)生理活動．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．A細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強(qiáng)度小于B細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強(qiáng)度
B．A、B兩種細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP均能用于各項生命活動
C．增大光照強(qiáng)度一定會提高A細(xì)胞器中生理活動的強(qiáng)度
D．圖示細(xì)胞中葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用，這一過程氧氣穿過5層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)．該過程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán)：95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→72℃下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）．下列有關(guān)PCR過程的敘述不正確的是（　�。�
A．變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵
B．復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成
C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D．PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度更高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．低毒性的廣譜除草劑，能非特異性侵入并殺死所有的植物．為避免被草甘膦殺死，科學(xué)家將細(xì)菌的EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）轉(zhuǎn)入小麥，提高其對草甘膦的耐受性．以下說法正確的是（　�。�
A．EPSPS基因轉(zhuǎn)錄時以DNA的兩條鏈同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
B．EPSPS合成酶的合成的場所是核糖體，所需的原料為脫氧核苷酸
C．可用抗原抗體雜交的方法檢測細(xì)胞中是否有EPSPS基因的表達(dá)產(chǎn)物
D．利用Ti質(zhì)粒將EPSPS基因整合到小麥染色體上時需要DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的次序是（　�。�
A．解離→染色→漂洗→制片B．染色→解離→漂洗→制片
C．解離→漂洗→染色→制片D．漂洗→解離→染色→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1方框中的實驗流程是醋酸發(fā)酵．
（2）圖1中沖洗的主要目的是洗去浮塵，沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗以防止野生酵母菌種被沖洗掉．
（3）圖2裝置中的充氣口在酒精發(fā)酵 發(fā)酵時關(guān)閉，在醋酸發(fā)酵 發(fā)酵時連接充氣泵．
（4）排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體主要是由無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，寫出酒精發(fā)酵的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

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