A. | 神經(jīng)興奮無法傳遞,肌肉癱瘓 | B. | 突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 | ||
C. | 突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù) | D. | 肌肉持續(xù)痙攣 |
分析 靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位外正內(nèi)負(fù)(原因:K+外流)→受到刺激,興奮狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正(原因:Na+內(nèi)流)→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外:未興奮部位→興奮部位;膜內(nèi):興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導(dǎo).
解答 解:A、動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因是Na+內(nèi)流,而河豚毒素是一種Na+通道蛋白抑制劑,故河豚毒素能使神經(jīng)興奮無法傳遞,肌肉癱瘓,A正確;
B、河豚毒素可抑制突觸后神經(jīng)元興奮,B錯(cuò)誤;
C、河豚毒素阻礙了Na+的內(nèi)流,不能引起突觸后神經(jīng)元膜電位的變化,C錯(cuò)誤;
D、河豚毒素能使神經(jīng)興奮無法傳遞,肌肉癱瘓,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天溫度為5℃時(shí),光合作用與細(xì)胞呼吸速率相等 | |
B. | 白天溫度為15℃時(shí),光合作用速率為呼吸速率的2倍 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中晝夜溫差越大,一天積累有機(jī)物越多 | |
D. | 晝夜溫度均為25℃時(shí),植物生長(zhǎng)速率最快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)特定排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
B. | 甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)中只含有C、H、O、N元素 | |
C. | T2噬菌體內(nèi),由堿基A、C、G參與組成的核苷酸共有6種 | |
D. | 生物體所有DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素 | |
B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的 | |
C. | 溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成 | |
D. | 脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“外來物種”,影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物的外源基因本身來源于自然界,故不存在“基因污染”的問題 | |
C. | 抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進(jìn)入雜草,從而產(chǎn)生“超級(jí)雜草” | |
D. | “基因污染”有可能會(huì)從一種生物擴(kuò)散到其它多種生物物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2 | B. | H2O、K+ | C. | 葡萄糖、氨基酸 | D. | 甘油、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能 | B. | 水 | C. | 有機(jī)物 | D. | 氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 | B. | 蔗糖分子通過細(xì)胞壁 | ||
C. | 一杯清水中加入食鹽后變咸 | D. | 將土豆放入鹽水中會(huì)變軟 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖二表示某生物(假設(shè)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條)的一個(gè)卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂、受精作用過程中DNA含量變化示意圖,圖一中哪個(gè)細(xì)胞圖能對(duì)應(yīng)圖二中的CD段?
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