下圖為血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系示意圖，指出圖中哪個箭頭表示是錯誤的

A．①白細(xì)胞 B．②組織液 C．③水 D．④紅細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某雄性動物細(xì)胞的全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記（染色體數(shù)為2N）后，置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個子細(xì)胞，檢測子細(xì)胞中情況。下列推斷正確的是

A．若進行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2

B．若進行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1

C．若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則一定進行有絲分裂

D．若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程。請據(jù)圖回答：

（1）寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有 （填字母），除此之外還應(yīng)該有 （激素）參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是 。

（2）A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是 。

（3）圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，在應(yīng)對寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細(xì)胞是 。圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是 ，此外，機體也會通過立毛肌收縮和 ，使產(chǎn)熱量增加。

（4）圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點： ______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，不正確的是

A．大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控

B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

C．生物各項生命活動一般同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但神經(jīng)調(diào)節(jié)在其中扮演了主要角色

D．體液調(diào)節(jié)可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是

A．神經(jīng)纖維內(nèi)部以電信號形式傳導(dǎo)興奮

B．突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動的方向相反

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，可觀察到明顯變化的細(xì)胞是 。

（2）在甲乙細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)中，能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ] ,與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（3）若要將各種細(xì)胞器分離出來，分別研究其功能，應(yīng)用 法。

（4）植物細(xì)胞在細(xì)胞膜外面還有一層 ，它的主要化學(xué)成分是 。

（5）若圖甲細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[ ]

（6）對細(xì)胞各種生理活動起催化作用的物質(zhì)酶主要是在[ ] 處合成。

（7）圖乙中，具有雙層膜的細(xì)胞器有 （填序號），無膜的細(xì)胞器有 （填序號）。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法，正確的是

A．可選用雞的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜

B．制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性

C．實驗中可用引流法使細(xì)胞吸水

D．取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來。這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是

A．告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成

B．證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C．說明了動植物的細(xì)胞是一樣的

D．使人們對生物體的認(rèn)識進入分子水平

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說—演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法，人類探明基因神秘蹤跡的歷程中，進行了如下研究：

①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）

②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上

③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)．

他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為

A．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理

B．①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C．①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法

D．①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理

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