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在一鮭魚養(yǎng)殖場進行了一次密度實驗，下圖是初始密度和最后密度之間的關系曲線．最后密度的取樣是在魚塘中的鮭魚產新一代魚之前完成的．如何解釋實驗中的現象，即當初始密度高時，最后密度不再依初始密度變化（　�。�
A、魚塘中有害廢物的積累
B、死亡率剛好補償出生率而影響密度
C、死亡率過度補償出生率而影響密度
D、出生率不足以補償死亡率而影響密度
考點：種群的特征
專題：
分析：據圖分析，隨著初始密度增加，最后密度先增加后不變，說明出生率等于死亡率，種群密度不變．
解答： 解：A、魚塘中有害廢物的積累，種群密度的減少，A錯誤；
B、死亡率接近出生率，種群增長率為0，種群密度不再增加，因此當初始密度增加時，最后密度增加，B正確；
C、死亡率過度補償出生率，則種群密度減少，C錯誤；
D、出生率不足以補償死亡率，則種群密度減少，D錯誤．
故選：B．
點評：本題出生率和死亡率影響種群密度，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列果蠅雜交試驗的有關問題：
（1）有人從野生紅眼果蠅中偶然發(fā)現一只白眼雄果蠅，將該果蠅與一只紅眼雌果蠅雜交得F1，F1雌雄果蠅相互交配得F2，F2表現型及比例如圖1（基因用B、b表示）．
①染色體的主要成分是
 
，摩爾根運用
 
的研究方法，證明了“基因在染色體上”．
②由上述雜交試驗可知，控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上．若讓F2代雌雄果蠅隨機交配，子代紅眼果蠅的比例為
 
．
③研究表明，果蠅的性別不僅由性染色體決定，還與X染色體的條數有關，只有兩個X染色體才能使胚胎朝雌性方向發(fā)展，果蠅的性染色體組成和性別的關系如表所示．
性染色體組成 XX XY XO XXY XYY
果蠅性別 可育雌蠅 可育雄蠅 不育雄蠅 可育雌蠅 可育雄蠅
將白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，則子代雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼．大量觀察發(fā)現，子代中，每2000～3000只紅眼雌果蠅中會出現一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅中會出現一只紅眼雄果蠅．從減數分裂的過程分析，出現上述例外的原因可能是卵原細胞在減數第一次分裂或減數第二次分裂異常，產生異常的卵細胞與正常精子結合形成的，則子代中白眼雌、紅眼雄果蠅的基因型分別是
 
．
為了驗證上述假設，可以顯微觀察該果蠅體細胞中的
 
．
（2）長翅和殘翅是果蠅的另一對相對性狀（基因用A、a表示），一只長翅白眼雌果蠅與一只殘翅紅眼雄果蠅雜交得F1，F1自由交配得F2，F2表現型及比例如圖2：
①親本中雌、雄果蠅的基因型分別為
 
．
②F2代中雜合雌果蠅共有
 
種基因型，這些雜合雌果蠅中殘翅果蠅所占的比例為
 
．
③將F2代中長翅紅眼雌果蠅和殘翅白眼雄果蠅進行雜交，所得子代中殘翅白眼的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質．下圖為培育轉基因水稻過程示意圖，請分析回答：

（1）在基因工程中，重組Ti質粒上的潮霉素抗性基因被稱為
 
基因；鐵結合蛋白基因被稱為
 
基因，獲取該基因后常用
 
技術進行擴增．
（2）為獲得較純凈的農桿菌用于該項研究，可采用
 
法對農桿菌進行接種培養(yǎng)．為篩選出含重組Ti質粒的愈傷組織，應在培養(yǎng)基2中添加適量的
 
，故從用途上歸類，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．圖中所用培養(yǎng)基通常都使用
 
法進行滅菌．
（3）檢測培育轉基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉基因水稻
 
．
（4）圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過程為
 
，培養(yǎng)基3中發(fā)生的過程為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用需要水，下列關于水在光下分解的敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)生在葉綠體基質中
B、產物為氫氣和氧氣
C、所需能量來自ATP
D、需要光合色素參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制．現有三組雜交實驗，結果如表．對表中有關數據的分析，錯誤的是（　　）
雜交組合親代表現型子代表現型及株數
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
A、根據第1組實驗，可以判斷闊葉為顯性，窄葉為隱性
B、根據第1組或第3組實驗可以確定葉形基因位于X染色體上
C、用第3組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代基因型比例為1：2：1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項依次是實驗試劑、該試劑目的和實驗目的，其中錯誤的是（　�。�
A、無水乙醇：作有機溶劑，提取葉綠體色素
B、生長素：促進子房發(fā)育，培育得到多倍體植株
C、醋酸洋紅：使核酸染色，觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D、0.3g/mL蔗糖溶液：洋蔥鱗片葉外表皮細胞失水，觀察質壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

在判斷抗蟲基因是否成功轉入棉花基因組的方法中，屬于分子檢測的是（　�。�
A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B、檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C、檢測目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、檢測目的基因表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生命科學教學、研究和學習的一種重要方法．對圖1和圖2兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（　�。�
A、若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞
B、若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經過特殊處理--制備原生質體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)
C、若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性
D、若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯系，對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更小

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子中含有某限制酶的一個識別序列，用該限制酶切割該DNA分子，可能形成的兩個DNA片段是（　�。�
選項 片段1 片段2
A
B
C
D
A、AB、BC、CD、D

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