A、通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡 |
B、檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶 |
C、檢測目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶 |
D、檢測目的基因表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、魚塘中有害廢物的積累 |
B、死亡率剛好補償出生率而影響密度 |
C、死亡率過度補償出生率而影響密度 |
D、出生率不足以補償死亡率而影響密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用酶解法去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體 |
B、誘導兩種植物的原生質體融合,進而形成雜種細胞 |
C、植物體細胞雜交的最終目的是獲得雜種植株 |
D、植物體細胞雜交技術可以打破不同種植物間的生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b和e | B、c和f |
C、e和d | D、b和c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種中已經成功導入目的基因的植株 |
B、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)的F1的花藥(花粉) |
C、多倍體育種中經過適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗 |
D、制備單克隆抗體時經過誘導融合的雜交細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細胞→記憶細胞→釋放免疫活性物質消滅白喉桿菌毒素 |
B、B細胞→漿細胞→與白喉桿菌毒素特異性結合 |
C、記憶細胞→漿細胞→釋放淋巴因子消滅白喉桿菌毒素 |
D、記憶細胞→漿細胞→產生特異性抗體與白喉桿菌毒素結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲型H5N1流感病毒與人的肺部細胞最主要的區(qū)別是無成形的細胞核 |
B、甲型H5N1流感病毒不可在培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)基中繁殖 |
C、甲型H5N1流感病毒侵入機體后經T細胞攝取處理,暴露出特有的抗原 |
D、效應T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被甲型H5N1流感病毒入侵的細胞 |
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