人的體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,據(jù)此推斷不正確的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂時(shí),細(xì)胞內(nèi)有四分體23個(gè),染色單體92個(gè)
B、每個(gè)次級(jí)精細(xì)胞中,DNA數(shù)目最多為46個(gè)
C、每個(gè)卵細(xì)胞中,DNA數(shù)目不少于23個(gè)
D、初級(jí)卵母細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過程中,四分體數(shù)目、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體數(shù)目、染色單體數(shù)和核DNA數(shù)目變化規(guī)律:
結(jié)  構(gòu)
時(shí)  期
四分體
 個(gè)數(shù)
同源染色
體對(duì)數(shù)
染色體
數(shù)
染色單
體數(shù)
DNA
分子數(shù)

數(shù)

間期 0 n 2n 0→4n 2n→4n

前、中期 n n 2n 4n 4n
后期 0 n 2n 4n 4n
末期 0 0 2n→n 4n→2n 4n→2n
減Ⅱ 前、中期 0 0 n 2n 2n
后期 0 0 n→2n 2n→0 2n
末期 0 0 2n→n 0 2n→n
解答: 解:A、減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,且每個(gè)四分體含有4條染色單體,因此此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有四分體23個(gè),染色單體92個(gè),A正確;
B、次級(jí)精母細(xì)胞的細(xì)胞核中含有46個(gè)DNA分子,此外在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、卵細(xì)胞的細(xì)胞核中含有23個(gè)DNA分子,此外在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的DNA分子,因此每個(gè)卵細(xì)胞中,DNA數(shù)目不少于23個(gè),C正確;
D、初級(jí)卵母細(xì)胞中每條染色體含有2條染色單體,因此染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂的過程,掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,明確DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的DNA分子,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮,當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散,使體表顏色加深.請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖箭頭表示魚的離體神經(jīng)組織受到刺激時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑.其中最為準(zhǔn)確的一條是
 

(2)乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由此推測(cè),副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于
 
(結(jié)構(gòu)).腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知,原因
 

(3)魚體色的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)育種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法,使花粉粒發(fā)育為單倍體植株.下列過程是采用水稻的花藥進(jìn)行培養(yǎng)的步驟,請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
選取水稻花藥→對(duì)花蕾消毒→接種和培養(yǎng)→植物體
①選的水稻花藥應(yīng)為
 
期,此時(shí)細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè),花藥培養(yǎng)成功最高.
②通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株,另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導(dǎo)分化成植株.
③試管苗形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得無機(jī)鹽或礦質(zhì)元素和小分子有機(jī)物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì).要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(2)工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響.某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ:將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖A).
Ⅱ:將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖B).
Ⅲ:將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C).
Ⅳ:在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
出汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題:
①果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為
 
 左右時(shí),果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性
 

③為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中,DNA主要在細(xì)胞核核中
B、用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠染液,染色后細(xì)胞死亡不再進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
C、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上
D、酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央,再蓋蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),可能出現(xiàn)( 。
A、體溫升高,耗氧量減少
B、引起機(jī)體的促甲狀腺激素分泌增加
C、細(xì)胞代謝速度加快
D、體溫下降,耗氧量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的三個(gè)生理過程示意圖,其中Y代表不同類型的蛋白質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、若過程①中的X為激素,則Y代表的物質(zhì)是受體糖蛋白,該糖蛋白也可存在于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B、若過程②中的X是抗原,則Y是抗體.產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞可以識(shí)別相應(yīng)的抗原
C、若過程③中的X是食物蛋白,則Y的釋放與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、若過程③中的X為反應(yīng)底物,則Y在人體細(xì)胞內(nèi)均分布于生物膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

用懸滴培養(yǎng)法培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的過程,不需要進(jìn)行的條件控制是( 。
A、將組織細(xì)胞培養(yǎng)在載玻片上的血清或淋巴液中
B、最好選擇分化程度低的胚胎組織或腫瘤細(xì)胞為材料
C、滿足滲透壓、pH、溫度和營養(yǎng)物質(zhì)適宜且無菌等條件
D、對(duì)取樣組織用蛋白酶進(jìn)行離析,使細(xì)胞彼此分散開

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法
B、孕婦血細(xì)胞檢查可用于判斷胎兒是否患有遺傳病
C、調(diào)查人群的中的遺傳病只能選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖裝置,若使植物周圍空氣中的二氧化碳為C*O2,瓶中的水為H2O,則瓶中植株是否有可能產(chǎn)生*O2,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及原因解釋不正確的是(  )
A、不可能,因?yàn)镃*O2*O的只能轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,不能轉(zhuǎn)移到O2
B、不可能,因?yàn)镺2是光反應(yīng)中H2O的光解釋放的,而C*O2只參與暗反應(yīng)
C、可能,因?yàn)镃*O2可參與形成H2*O,生成的H2*O作為光合作用的原料時(shí),就可產(chǎn)后*O2
D、可能,因?yàn)镃*O2也可光解,生成*O2

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