Question

為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：各取1個(gè)原生動(dòng)物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在兩個(gè)大小不同的容器中，在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng)；
第二步：定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量，記錄在表格中．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有兩處不妥之處，請(qǐng)分別指出：①

 

；②

 

（2）若記錄結(jié)果如下表：（單位：個(gè)）

個(gè)數(shù) 天數(shù) 種類	2	4	6	8	10	12	14	16
A	15	60	80	81	80	82	81	80
B	12	35	50	60	61	62	60	62

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為

 

．
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，A、B種群增長(zhǎng)都屬于

 

型增長(zhǎng)．
③如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)的是A，判斷的理由是

 

．但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要

 

（填“多”或“少”）．

Answer 1

考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng),種群的特征,種群數(shù)量的變化曲線

專題：

分析：根據(jù)題干信息，本題探究“兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度”，則自變量為兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物，因變量為繁殖速度．
根據(jù)表格分析，種群數(shù)量先增加后基本不變，形成“S”型曲線，理由是自然界的資源和空間總是有限的；而在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．

解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)方案有兩個(gè)不妥之處：①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量太少，存在偶爾性；②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng)，確保單一變量．
（2）由數(shù)據(jù)可以看出，種群數(shù)量先增加后基本不變，呈現(xiàn)S型曲線增長(zhǎng)，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)的數(shù)量稱為環(huán)境最大容納量（K值）．當(dāng)混合培養(yǎng)時(shí)，由于A的繁殖速度比B快，所以能夠在生存中占優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)它達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，由于資源比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)少，所以種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要少．
故答案為：
（1）①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量太少 （答案合理即可）②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng)
（2）①環(huán)境條件所允許的最大值（或K值或環(huán)境最大容納量） 
②S
③繁殖速度比B快 （答案合理即可）    少

點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析、S型曲線和競(jìng)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取題干信息和分析問(wèn)題的能力．