分析中心法則的圖解,回答下列問題。

(1)用相應(yīng)的名詞分別表示c、d、e過程:                                    。

(2)b與d 過程不同(至少寫出2個不同點):                                 。

(3)在生物體內(nèi)通過b過程得到的產(chǎn)物,若從它在生物體內(nèi)的作用來分可有四種,作用分別是:①作為翻譯的模板的mRNA  ②                                          

                                   ④                                   

(4)實驗證明呼腸孤病毒的增殖過程中,沒有發(fā)現(xiàn)能與病毒RNA堿基互補的DNA出現(xiàn),則其蛋白質(zhì)的合成與人體細胞中蛋白質(zhì)的合成有何區(qū)別?                 。

(5)基因突變一般發(fā)生在                   (填字母)過程中。僅根據(jù)中心法則中體現(xiàn)的信息流來分類,可把病毒分為        

(6)若用放射性同位素探究T2噬菌體的核酸類型,則其基本思路是:首先用含有被放射性同位素標(biāo)記的                  和                   的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)                     ; 然后用它們                        ;最后檢測子代病毒的放射性存在情況。

【共12分,每空1分】

(1)  翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、復(fù)制                                    

(2)  酶、模板和原料                                        

(3)  ② 轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA    ③ 構(gòu)成核糖體的rRNA   ④ 催化作用的RNA酶                                   

(4)  前者無轉(zhuǎn)錄過程(或無b過程)。                          

(5)  a     ;   3                                          

(6) 胸腺嘧啶脫氧核苷酸; 尿嘧啶脫氧核苷酸;大腸桿菌;培養(yǎng) T2噬菌體 。            

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

18.圖5為中心法則圖解,有關(guān)分析正確的是

A. 在乳酸菌中可以發(fā)生a、e過程         B.在葉綠體中可以發(fā)生b、c、d過程

C. c由起始密碼子開始終止密碼子結(jié)束    D.e和d過程需要的原料相同

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省孝感高中學(xué)高一生物期末考試生物試題 題型:綜合題

(12分)分析中心法則的圖解,回答下列問題。

(1)用相應(yīng)的名詞分別表示c、d、e過程:                                   。
(2)b與d 過程不同(至少寫出2個不同點):                                。
(3)在生物體內(nèi)通過b過程得到的產(chǎn)物,若從它在生物體內(nèi)的作用來分可有四種,作用分別是:①作為翻譯的模板的mRNA ②                                         
                                   ④                                   
(4)實驗證明呼腸孤病毒的增殖過程中,沒有發(fā)現(xiàn)能與病毒RNA堿基互補的DNA出現(xiàn),則其蛋白質(zhì)的合成與人體細胞中蛋白質(zhì)的合成有何區(qū)別?                。
(5)基因突變一般發(fā)生在                  (填字母)過程中。僅根據(jù)中心法則中體現(xiàn)的信息流來分類,可把病毒分為        
(6)若用放射性同位素探究T2噬菌體的核酸類型,則其基本思路是:首先用含有被放射性同位素標(biāo)記的                 和                  的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)                    ;然后用它們                       ;最后檢測子代病毒的放射性存在情況。

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高一生物期末考試生物試題 題型:綜合題

(12分)分析中心法則的圖解,回答下列問題。

(1)用相應(yīng)的名詞分別表示c、d、e過程:                                    。

(2)b與d 過程不同(至少寫出2個不同點):                                 。

(3)在生物體內(nèi)通過b過程得到的產(chǎn)物,若從它在生物體內(nèi)的作用來分可有四種,作用分別是:①作為翻譯的模板的mRNA  ②                                          

                                   ④                                   

(4)實驗證明呼腸孤病毒的增殖過程中,沒有發(fā)現(xiàn)能與病毒RNA堿基互補的DNA出現(xiàn),則其蛋白質(zhì)的合成與人體細胞中蛋白質(zhì)的合成有何區(qū)別?                 。

(5)基因突變一般發(fā)生在                   (填字母)過程中。僅根據(jù)中心法則中體現(xiàn)的信息流來分類,可把病毒分為        

(6)若用放射性同位素探究T2噬菌體的核酸類型,則其基本思路是:首先用含有被放射性同位素標(biāo)記的                  和                   的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)                     ; 然后用它們                        ;最后檢測子代病毒的放射性存在情況。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

請回答下列與中心法則有關(guān)的兩個問題:

(1)如圖A表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶,請據(jù)圖分析回答下列問題:

①在玉米的葉肉細胞中,能夠進行該過程的細胞結(jié)構(gòu)有________、________、________。

②轉(zhuǎn)錄過程中,DNA首先在[ ]________的催化作用下,將DNA分子中堿基對內(nèi)的________斷開,該過程稱為________。

③然后在RNA聚合酶的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以[ ]________為原料,合成出[ ]________。

④在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過________進入到細胞質(zhì)中,與________結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。

(2)①為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖B所示的模擬實驗。

圖B

a.從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是________過程。

b.將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是________,試管乙中模擬的是________過程。

c.將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是________。

②若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來自________。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套________。該病毒遺傳信息的表達過程為________________________________________________________________________。

 

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