對(duì)以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解的是（ ）

A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B．地理隔離是新物種形成的必要條件

C．自然選擇選擇的是基因型

D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中甲是中心法則的圖解，乙、丙表示甲中的部分過(guò)程．①～⑤表示過(guò)程，⑥、⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲中②和③所需的原料均為核糖核苷酸，所以過(guò)程相同
B．甲中的全部信息傳遞過(guò)程在所有真核細(xì)胞內(nèi)均能進(jìn)行
C．乙和丙所示的過(guò)程對(duì)應(yīng)于甲中的序號(hào)依次是①、⑤
D．丙中⑦上可以同時(shí)串聯(lián)多個(gè)⑥，其意義在于少量RNA也能快速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．構(gòu)成同一生物體的細(xì)胞是多種多樣的，其直接原因是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)的多樣性B．構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)多種多樣
C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化D．細(xì)胞增殖方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近期研究表明，我們面對(duì)新信息時(shí)大腦中需要建立起一個(gè)新的處理路徑．此時(shí)，被新信息激活的神經(jīng)元會(huì)生長(zhǎng)出新的突起，一直延伸到鄰近的神經(jīng)元，形成突觸．突觸一旦形成，興奮就可以從一個(gè)神經(jīng)元傳到另外一個(gè)神經(jīng)元，我們也就獲得了新的信息．若建立起的突觸失靈了，大腦就忘記了這個(gè)信息．

（1）大腦在初次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間比再次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng)，原因是再次學(xué)習(xí)時(shí)不需要 ；而隨年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)元衰老，獲得新信息需要的時(shí)間更長(zhǎng)，是由于 ．

（2）突觸形成后，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 （單向/雙向）．

（3）有關(guān)研究表明，人在安靜時(shí)大腦的產(chǎn)熱量是運(yùn)動(dòng)時(shí)的6倍，則人在 時(shí)更容易記憶，原因是在該情況下腦細(xì)胞 強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用酶解法去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，然后在含14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)液中培養(yǎng)3小時(shí)后，用放射自顯影技術(shù)觀察，該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)可能是（ ）

A．核糖體 B．高爾基體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是（ ）

A．降低、CO2、Na2CO3 B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來(lái)．精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵．下列敘述正確的是（ ）

A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的

B．精子游向卵子所需的能量?jī)H來(lái)自線粒體

C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體處于寒冷環(huán)境中散熱速率和產(chǎn)熱速率的變化規(guī)律分別是（　�。�
A．先增加后下降最終趨于穩(wěn)定    先下降后增加最終趨于穩(wěn)定
B．先下降后增加最終趨于穩(wěn)定    先下降后增加最終趨于穩(wěn)定
C．先下降后增加最終趨于穩(wěn)定    先增加后下降最終趨于穩(wěn)定
D．先增加后下降最終趨于穩(wěn)定    先增加后下降最終趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況．下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是（ ）

A．圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D．兩圖中的物種間的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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