18．如圖是測量某植物單位時間CO2吸收和釋放量的變化，下列說法正確的是（　　）
A．在A點和B點光合作用固定的CO2量相等
B．在B點所示條件下，葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體內(nèi)膜到葉綠體基質(zhì)
C．A點時單位時間C3產(chǎn)生量大于B點
D．與15℃相比，25℃條件下該植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP更多

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：縱坐標(biāo)上二氧化碳的吸收量表示凈光合作用吸收二氧化碳的量，在光照強度為0kLx時，曲線與縱坐標(biāo)相交點表示呼吸作用強度．真正光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，積累葡萄糖的量=凈光合作用生成葡萄糖的量．

解答 解：A、由于不同溫度下呼吸速率不同，而A點和B點的凈光合速率相等，所以在A點和B點光合作用固定的CO2量不相等，A錯誤；
B、在B點所示條件下，植物進行光合作用，葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體薄膜上到葉綠體基質(zhì)，B錯誤；
C、由于A點和B點的凈光合速率相等，說明B點的真正光合作用強度大于A點，所以A點時單位時間C3產(chǎn)生量小于B點，C錯誤；
D、與15℃相比，25℃條件下的呼吸速率大，分解的有機物多，所以25℃條件下該植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP更多，D正確．
故選：D．

點評 本題以曲線圖的方式考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識，要求考生能夠讀懂曲線中的數(shù)據(jù)，曲線中的數(shù)據(jù)代表的是呼吸作用或凈光合作用，然后結(jié)合實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用進行解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)．有人設(shè)計下列實驗，以研究探討該問題．實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請據(jù)實驗回答：
（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．培養(yǎng)皿3根據(jù)其功能，稱為選擇培養(yǎng)基．“印章”使用前需作滅菌處理．
（2）培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：自發(fā)突變的，原因是因為抗鏈霉素菌種的獲得是從沒有接觸過鏈霉素的敏感細(xì)菌中獲得的．
（3）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用平板劃線法．
（4）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基．
（5）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以下結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是E→A→C→B→D→G．
物質(zhì) 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
 突變體 A B C D E G
 1---
+		-
+
 2-
+		-
+		-
+
 3-----+
 4-
+
+
+		-
+
 5+
+
+
+		-
+
（+：表示生長-：表示不生長）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．家族性腺瘤性息肉是一種單基因遺傳性疾病，主要表現(xiàn)為大腸上生長出無數(shù)的息肉（腺瘤），這些腺瘤如不治療，最終100%會發(fā)生癌變，成為結(jié)腸直腸癌．患病個體的APC基因中發(fā)生了一個單堿基突變，從而使其翻譯產(chǎn)物中第147位的精氨酸替換為谷氨酰胺．已知精氨酸和谷氨酰胺的密碼子分別為CGC、CGU、CGA  和CAA、CAG．請分析回答腺瘤問題：
（1）患病個體APC基因中發(fā)生突變的堿基對是G∥C．
（2）如圖為某單基因遺傳病的系譜圖．請據(jù)圖回答：
①該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
②Ⅲ9與Ⅱ4基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$，若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代患病的概率為$\frac{1}{9}$．
③Ⅲ8色覺正常，他與一個正常女性婚配，生了一個兒子，既患該單基因遺傳病有紅綠色盲．現(xiàn)又符合生二胎的條件，則他們再生一個正常孩子的概率是$\frac{9}{16}$．
④調(diào)查表明某地區(qū)大約每3600個人中有一個該單基因遺傳病患者．若Ⅲ9與當(dāng)?shù)匾粋�表現(xiàn)型正常的男性婚配，所生女孩發(fā)病的概率為$\frac{1}{183}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2是綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2．
（2）①是在類囊體膜上進行的，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能．
（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤（寫代號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．玉米（2N=20）花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程中某時段，細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．a-b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組
B．c-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C．e點后細(xì)胞內(nèi)都含有2個染色體組
D．f-g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花，若F1自交，得到的F2植株中，紅花為2727株，白花為2121株；若用純合白花植株的花粉給F1中某類型紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為1011株，白花為3031株．回答下列有關(guān)問題（所涉及到的基因用A/a、B/b、C/c…表示，用最少的基因表示基因型）．
（1）控制花色的基因至少有兩對，且位于兩對同源染色上．
（2）F1紅花的基因型為AaBb．
（3）有同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)1自交，得到，2的過程中，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合體現(xiàn)了基因的自由組合定律，你認(rèn)為這種說法對嗎？并說明其理由．不對．理由：基因自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在分子及細(xì)胞水平上研究生物的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用及其相互關(guān)系發(fā)現(xiàn)，在生物的傳宗接代過程中，數(shù)量始終保持穩(wěn)定的是（　�。�
A．線粒體B．染色體C．DNAD．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理幼苗，處理后的幼苗發(fā)育成植株，該植株一定具有的特征是

A．能穩(wěn)定遺傳，自交后代不發(fā)生性狀分離

B．能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生正常可育的配子

C．含兩個染色體組，屬于二倍體植物

D．莖稈粗壯，果實比較大，營養(yǎng)物質(zhì)多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，計算所得�?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏大的是( )

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)細(xì)胞

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．探究土壤中小動物類群豐富度時僅用肉眼對小動物進行觀察和分類

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同步練習(xí)冊答案