20.如圖是在一定的二氧化碳濃度和溫度條件下某陽生植物和某陰生植物的光合作用速率與光照強度的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)曲線B表示的是陰生植物.
(2)a、b點均表示在此光照強度下植物光合作用合成有機物的量等于(大于或小于或等于)呼吸作用消耗有機物的量.
(3)葉面積為50cm2的陽生植物葉片在光強度為Y時每小時光合作用合成量為5.45mg葡萄糖(小數(shù)點后保留兩位).
(4)將該陽生植物葉片先在光照強度為X的條件下放置若干時間,然后放于暗處(光照強度為Q)12小時,要使此時葉的干物質(zhì)與照射前一樣,則需要光照6小時.
(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強度比陰生植物大(大或。

分析 分析圖示可知,曲線A的光補償點和光飽和點比曲線B的光補償點和光飽和點都要大,說明曲線A代表陽生植物,曲線B代表陰生植物.a(chǎn)、b點均表示在此光照強度下植物凈光合作用為0,即光合作用強度等于呼吸作用強度.陽生植物的呼吸速率為4,最大凈光合速率為12;陰生植物的呼吸速率為2,最大凈光合速率為4.

解答 解:(1)曲線A的光補償點和光飽和點比曲線B的光補償點和光飽和點都要大,說明曲線A代表陽生植物,曲線B表示的是陰生植物.
(2)a、b點均表示在此光照強度下植物凈光合作用為0,即光合作用合成有機物的量等于呼吸作用消耗有機物的量.
(3)葉面積為50cm2的陽生植物葉片在光強度為Y時每小時二氧化碳總吸收量為(12+4)÷2=8mg,根據(jù)光合作用中6二氧化碳~1葡萄糖可知,光合作用合成的葡萄糖量為180×8÷(6×44)≈5.45mg.
(4)根據(jù)題意可知,需要光照時的積累量等于黑暗時的消耗量,設(shè)光照強度為X的條件下光照C小時,則8C=12×4,故C=6.
(5)由曲線圖可知,在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強度比陰生植物大.
故答案為:
(1)陰生
(2)等于
(3)5.45
(4)6
(5)大

點評 本題結(jié)合圖示,考查光合作用和細胞呼吸的過程以及影響因素,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解層次的考查.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與減數(shù)分裂相比,有絲分裂的重要特征是

A.分裂間期進行染色體的復(fù)制,分裂前期出現(xiàn)紡錘絲

B.分裂中期染色體排列在細胞中央,且形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰

C.分裂后期染色體平均分配,使細胞的兩極各有一套染色體

D.分裂結(jié)果細胞親代與子代之間染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)人體生命活動的敘述中,正確的是( 。
A.一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸
B.一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合
C.一種離子只有一種運輸方式進出細胞
D.一種激素只能特異性作用于一種靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某生物興趣小組在野外發(fā)現(xiàn)一種組織顏色為白色的不知名野果,該小組把這些野果帶回實驗室欲鑒定其中是否含有還原糖、脂肪和蛋白質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A.食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定
B.對該野果進行脂肪的鑒定實驗不一定使用顯微鏡
C.可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和其中的蛋白質(zhì)
D.進行還原糖鑒定實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細胞的全能性是指( 。
A.細胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
B.已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化
C.細胞具有全面的生理功能
D.已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機理模式圖.圖乙為給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度的結(jié)果.分析回答:

(1)從圖甲胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機理分析,胰島素降低血糖濃度的作用是通過促進組織細胞攝取葡萄糖,進而加速細胞內(nèi)葡萄糖的利用和儲存來實現(xiàn)的.
(2)圖乙表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量方面的變化,相同點是:血糖變化基本相同,不同點是:胰島素變化肥胖者明顯高于非肥胖者.這一事實說明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,可見肥胖是導(dǎo)致糖尿病的危險因素.
(3)Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)圖甲中激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是胰島素的受體蛋白異常.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染。茖W(xué)家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1),過程如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在上述實驗過程中所涉及的生物技術(shù)工程有基因工程、植物細胞工程,如圖所示②成功構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶 和DNA連接酶.
(2)⑤過程代表的是脫分化,⑥過程中重要的兩種植物激素是細胞分裂素和生長素.
(3)若要檢測轉(zhuǎn)化成功的蕃茄植株,除檢測標記基因產(chǎn)物外,還可采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因在蕃茄體內(nèi)是否轉(zhuǎn)錄.
(4)該過程運用原理有基因重組、植物細胞的全能性 等.
(5)在該過程中,研究人員首先獲取了目的基因,并采用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增,該技術(shù)的反應(yīng)體系中應(yīng)含有引物、酶、原料、模板等;然后構(gòu)建基因表達載體,基因表達載體中除了具有目的基因、啟動子和終止子之外,還需具有標記基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)的原生質(zhì)體
B.原生質(zhì)體由細胞膜、液泡膜及兩膜之間的細胞質(zhì)組成
C.原生質(zhì)體培養(yǎng)液需要保持一定的滲透壓以防止原生質(zhì)體融合
D.再生出細胞壁的原生質(zhì)體經(jīng)植物組織培養(yǎng)過程不能得到再生植株

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如圖13。以洋蔥為材料進行如下實驗:

(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是_________________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料。兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許

(2)觀察細胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細胞與管狀葉細胞相比,細胞器的差別是沒有

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