11．下列有關(guān)人體生命活動的敘述中，正確的是（　�。�
A．一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B．一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合
C．一種離子只有一種運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞
D．一種激素只能特異性作用于一種靶細(xì)胞

分析 1、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）作用：識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
2、溶菌酶屬于非特異性免疫中的免疫活性物質(zhì)，可以作用于所有細(xì)菌．
3、不同的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式可能有多種，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，而進(jìn)入其它細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸；神經(jīng)細(xì)胞中鈉離子內(nèi)流和鉀離子外流屬于協(xié)助擴(kuò)散，而相反方向的運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸．

解答 解：A、一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，A正確；
B、溶菌酶屬于非特異性免疫中的物質(zhì)，不具有特異性，B錯誤；
C、在神經(jīng)細(xì)胞中，鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，但是出神經(jīng)細(xì)胞屬于主動運(yùn)輸，C錯誤；
D、激素具有特異性，但是不一定作用于一種靶細(xì)胞，如甲狀腺激素可以作用于全身細(xì)胞，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以特異性為題材，考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人體免疫、激素調(diào)節(jié)以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降扔嘘P(guān)知識，要求考生能夠識記相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織
B．該過程以海藻酸鈉作為包埋材料，以CaCl2溶液作為凝固劑
C．可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源和能量
D．包埋胚狀體的凝膠珠能夠保護(hù)胚狀體，有利于人工種子的儲藏

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．胃癌是我國發(fā)生率很高的一種惡性疾病，制備抑制胃癌細(xì)胞增殖的單克隆抗體對治療胃癌具有重要意義．抗胃癌單克隆抗體制備過程如圖．

（1）甲代表B淋巴細(xì)胞（或漿細(xì)胞/效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞．將甲傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)，形成的細(xì)胞能維持正常的二倍體核型．
（2）誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞與甲融合，常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）、電激等（寫出兩種）．
（3）為篩選出丙，需將乙放入含有5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，并在培養(yǎng)基中添加血清、血漿（或血清/血漿）等天然成分，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．通過檢測細(xì)
 胞是否產(chǎn)生所需的專一抗體，篩選出丙，該過程中所選用的抗原是人的胃癌細(xì)胞．
（4）將丙細(xì)胞在體外條件下大規(guī)模培養(yǎng)，最終可以得到抑制胃癌細(xì)胞增殖的單克隆抗體．丙細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生抗胃癌的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖中①、②是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）①圖表示動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？植物細(xì)胞，原因是該細(xì)胞有細(xì)胞壁無中心體．
（2）①圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是中期，其特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上．
（3）①圖細(xì)胞染色體數(shù)目是4條；姐妹染色單體8條，DNA分子8個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成2個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有4條．
（4）②圖表示的是動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的后期，此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開，在星射線的牽引下拉向細(xì)胞兩極．
（5）②圖代表的生物，體細(xì)胞內(nèi)染色體6條，該圖下一時(shí)期是末期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．RNA可作為逆轉(zhuǎn)錄的模板B．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是翻譯的模板
C．RNA中沒有TD．信使RNA上有密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．把等量長勢相同的天竺葵和紫羅蘭的不同器官放在透明的封閉容器中，置于恒溫（22℃）、相同光強(qiáng)、不同顏色的光照條件下，8h后測容器中的氧氣量如下表所示．請分析回答：
容器植物器官光的顏色O2 增加量（mL）
A1天竺葵葉紅光120
B1天竺葵葉黃光15
A2紫羅蘭葉紅光80
B2紫羅蘭葉黃光-10
C天竺葵根紅光-10
（1）容器A1與B1（或A2B2）對比發(fā)現(xiàn)，光的顏色（或答光質(zhì)）是影響光合作用速率的重要因素．在本實(shí)驗(yàn)中，O2增加量為因變量．容器B2中O2增加量-10ml，原因是紫羅蘭的葉片在黃光下進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量大于進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（2）如果再增加D組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，照射相同強(qiáng)度的藍(lán)紫光，其他條件同于B1組，請比較這兩組O2增加量：D＞B1（或答B(yǎng)1＜D）（用“＞”或“=”表示）
（3）另外對三株大小、長勢相同的天竺葵分別進(jìn)行時(shí)長相同的自然光照處理；甲先光照0.5h，再遮光0.5h，連續(xù)交替8h；乙先光照5s．再遮光5s，連續(xù)交替8h；丙連續(xù)光照4h，其他條件相同，光照結(jié)束時(shí)比較三者有機(jī)物積累量：乙＞丙＞甲（或答甲＜丙＜乙）（用“＞”或“=”表示）．如果用滴碘液的方法測定葉片積累淀粉量，之前需將葉片放在盛有無水乙醇的小燒杯中隔水加熱，進(jìn)行脫色處理．
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，天竺葵光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子，測得種子細(xì)胞外蔗糖濃度比細(xì)胞內(nèi)濃度低，說明蔗糖跨膜運(yùn)輸?shù)椒N子細(xì)胞內(nèi)的方式是主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在噬菌體侵染細(xì)菌過程中，合成子代噬菌體DNA分子和蛋白質(zhì)所需的原料（　�。�
A．噬菌體的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸
B．噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
C．細(xì)菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸
D．細(xì)菌的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是在一定的二氧化碳濃度和溫度條件下某陽生植物和某陰生植物的光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）曲線B表示的是陰生植物．
（2）a、b點(diǎn)均表示在此光照強(qiáng)度下植物光合作用合成有機(jī)物的量等于（大于或小于或等于）呼吸作用消耗有機(jī)物的量．
（3）葉面積為50cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)光合作用合成量為5.45mg葡萄糖（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）．
（4）將該陽生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間，然后放于暗處（光照強(qiáng)度為Q）12小時(shí)，要使此時(shí)葉的干物質(zhì)與照射前一樣，則需要光照6小時(shí)．
（5）在同等條件下，陽生植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰生植物大（大或小）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置I和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后，把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是

A．裝置Ⅰ溫度等于裝置Ⅱ

B．裝置Ⅰ溫度升高，裝置Ⅱ溫度不變

C．裝置Ⅰ溫度高于裝置Ⅱ

D．裝置Ⅰ溫度低于裝置Ⅱ

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同步練習(xí)冊答案