請(qǐng)根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問題：

（1）該化合物稱為
 
，是由
 
 種氨基酸組成的．
（2）該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫做
 
．
（3）該化合物是通過
 
反應(yīng)失去
 
個(gè)水分子后形成的．相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）①的名稱為
 
，⑦的名稱為
 
．
（5）圖中表示R基的序號(hào)是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)圖，①是氨基（-NH2）；②④⑧⑨表示R基（依次是-CH3、-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CO-NH2），③⑤⑥是肽鍵（-CO-NH-），⑦是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）該化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽；組成該化合物的4個(gè)氨基酸的R基依次是-CH3、-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CO-NH2，共有3種．
（2）連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫肽鍵．
（3）該化合物通過脫水縮合反應(yīng)失去3分子水后形成的，相對(duì)分子質(zhì)量減少了3×18=54
（4）由以上分析可知，圖中①是氨基，⑦是羧基．
（5）圖中表示R基的序號(hào)為②④⑧⑨．
故答案為：
（1）四肽（或多肽）   3
（2）肽鍵
（3）脫水縮合   3   54
（4）氨基酸    羧基  
（5）②④⑧⑨
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答與轉(zhuǎn)基因牛的培育過程相關(guān)的問題．
（1）在供體母牛發(fā)情周期的某一階段，用
 
激素處理促使卵巢內(nèi)大量卵泡成熟并排出，稱為超數(shù)排卵．在讓供體母牛與健康公牛交配的同時(shí)，讓代孕母牛與結(jié)扎公牛（不會(huì)讓母牛受孕）進(jìn)行交配，使代孕母牛與供體母牛的生理?xiàng)l件達(dá)到同步或基本一致，稱為
 
處理．
（2）將注射有外源DNA的受精卵移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或者囊胚，再進(jìn)行胚胎移植．在早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有各種無機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和
 
．
（3）待代孕母牛產(chǎn)出幼仔后，取幼牛尾巴細(xì)胞提取基因組DNA，可用
 
等方法分析以確定是否為轉(zhuǎn)基因牛．
（4）如果通過胚胎分割移植培育出多個(gè)小牛，其性別表現(xiàn)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖，將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是（　　）
A、YRB、YyRr
C、yrD、YyyyRRrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程．乙圖表示某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A 和物質(zhì)B 的濃度變化情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中，線粒體中產(chǎn)生ATP用于
 
，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是
 
．
（2）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
．在M點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)生甲圖中的哪些過程？
 
（用圖中字母表示）．
（3）乙圖中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．
（4）丙圖顯示，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B 物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，固定CO2的化合物是
 
（用圖中字母表示），二氧化碳轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物是
 
（用圖中字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器、唾液腺細(xì)胞比汗腺細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器分別是（　�。�
A、高爾基體、線粒體
B、核糖體、中心體
C、線粒體、核糖體
D、線粒體、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．完成下列表格：
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A
 
本尼迪特試劑紅黃色沉淀
蛋白質(zhì)B
 
紫色
淀粉碘液C
 
油脂D
 
橙黃色
Ⅱ．某人近來感覺時(shí)常口渴多尿，疲乏無力，且體重下降，醫(yī)生懷疑他得了糖尿�。�(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)確定該人是否患糖尿病．
（1）材料用具：試管，燒杯，酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)，蒸餾水，本尼迪特試劑以及
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取2支潔凈試管并編號(hào)A、B，向A試管內(nèi)加入
 
，向B試管內(nèi)加注入2mL蒸餾水．
②向兩試管中各加入
 
2mL，混合均勻．
③水浴加熱試管，觀察
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)果分析：
①若
 
，則推測(cè)此人患有糖尿��；
②若
 
，則推測(cè)此人不患糖尿�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列填空：

（1）以上屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
，它們最主要的區(qū)別是
 

（2）A細(xì)胞與B細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
等．
（3）A細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
，B細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列分析正確的是（　�。�
A、胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水
B、胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C、沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D、理論上可通過測(cè)定C肽的含量間接反映胰島素的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A、a和B、b調(diào)控．A基因控制色素合成（A
-顯性基因-出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（B-顯性基因-修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)相同）．現(xiàn)有親代種子P1（純種，白色）和P2（純種，黑色），雜交實(shí)驗(yàn)如下：
（1）P1的基因型是
 
；P2的基因型是
 
．
（2）F2中種皮為黑色的個(gè)體基因型為
 
，若從F2取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
 
（要求：用遺傳圖解解答，并加上必要的文字說明．）

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