【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉由我國(guó)科學(xué)家研制成功,并于1998年申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利,2002年正式授權(quán),標(biāo)志著我國(guó)在抗蟲(chóng)棉的研究及應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因(Bt基因)導(dǎo)入棉花,可以在棉株體內(nèi)合成一種伴孢晶體,該晶體被鱗翅目的幼蟲(chóng)吞食后能水解成毒性肽從而殺滅害蟲(chóng),如圖為抗蟲(chóng)棉幼苗的培育過(guò)程簡(jiǎn)圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)基因工程的核心是____________。提取目的基因時(shí),可以通過(guò)從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲得,通過(guò)此途徑獲得的基因___________(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子,也可通過(guò)PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中提取目的基因,若已知目的基因的核苷酸序列,則引物的序列通常為_________種。

(2)圖中將目的基因?qū)胗酌缡荏w細(xì)胞時(shí)采用的方法是_________法。除此之外,基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還可采用基因槍法和_____________。

(3)Bt基因在受體細(xì)胞中表達(dá)時(shí),啟動(dòng)子與_____________識(shí)別并結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉最終是否培育成功,在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程可簡(jiǎn)述為______________;也可以通過(guò)__________(方法)進(jìn)行分子水平的檢測(cè),若出現(xiàn)雜交帶,則表明Bt基因已經(jīng)成功表達(dá),控制合成了伴孢晶體毒蛋白。

(4)在Ⅳ培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入適量的_______________

【答案】 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 含有 2 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 花粉管通道法 RNA聚合酶 讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉片,觀察害蟲(chóng)的存活情況以確定其是否具有抗蟲(chóng)性狀 抗原一抗體雜交 植物激素(或“植物激素類似物”)

【解析】試題分析:本題綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題需熟記并理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)題情境,從題圖和題意中提取有效信息并與植物組織培養(yǎng)過(guò)程建立聯(lián)系,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1) 基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。提取目的基因時(shí),可以通過(guò)從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲得,因基因組文庫(kù)包含了一種生物的全部基因,所以通過(guò)此途徑獲得的基因含有啟動(dòng)子。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)與DNA單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在DNA聚合酶的作用下延伸,因此引物的序列通常為2種。

(2) 圖中將目的基因?qū)胗酌缡荏w細(xì)胞時(shí)采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。此外,基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還可采用基因槍法和花粉管通道法。

(3) 啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA?梢(jiàn),Bt基因在受體細(xì)胞中表達(dá)時(shí),啟動(dòng)子與RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉最終是否培育成功,在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程可簡(jiǎn)述為:讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉片,觀察害蟲(chóng)的存活情況以確定其是否具有抗蟲(chóng)性狀;也可以通過(guò)抗原一抗體雜交技術(shù)行分子水平的檢測(cè)。

(4) Ⅳ為植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化,在Ⅳ培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入適量的植物激素(或“植物激素類似物”)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的調(diào)節(jié)作用,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞

B. 下丘腦參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

C. 下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素調(diào)控甲狀腺的分泌

D. 下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增加會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓降低

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【題目】一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),年創(chuàng)收幾萬(wàn)元。下圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

1從圖中可知,人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比突出的優(yōu)點(diǎn)是 。

2該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用原因是 。

3生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界 的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

4據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈越長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好你是否支持這一觀點(diǎn) 。

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A. 細(xì)胞凋亡是一種不正常的生理現(xiàn)象

B. 細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞的編程性死亡

C. 細(xì)胞凋亡是指病變使細(xì)胞死亡

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A. 硝化細(xì)菌生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自線粒體

B. 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和RNA組成

C. 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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【題目】下圖為某種真核生物DNA片段的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過(guò)程(圖乙),回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中②為_________,該DNA的結(jié)構(gòu)的基本骨架由_________(填序號(hào))交替排列構(gòu)成。

(2)圖乙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為_________,發(fā)生的時(shí)期為_________。從圖示可看出,該過(guò)程是從________個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始復(fù)制的,從而提高復(fù)制速率;圖中所示的酶為_______酶,作用于圖甲中的_________(填序號(hào))。

(3)若該DNA片段含3000個(gè)堿基對(duì),其中一條單鏈中A:C:T:G=1:2:3:4,則該片段連續(xù)復(fù)制2次至少需要__________個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

(4)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過(guò)________次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

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【題目】結(jié)合圖表分析,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)的活性

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. ①~③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

B. 利福平能抑制DNA的轉(zhuǎn)錄

C. 結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D. 環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③

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【題目】摘除植物的頂芽后,側(cè)芽將會(huì)因生長(zhǎng)素濃度的變化而影響生長(zhǎng),具體變化是

A. 生長(zhǎng)素濃度升高,生長(zhǎng)受抑制 B. 生長(zhǎng)素濃度升高,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝

C. 生長(zhǎng)素濃度降低,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝 D. 生長(zhǎng)素濃度降低,生長(zhǎng)受抑制

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