在切除尖端的胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，結(jié)果如下表所示．分析表中數(shù)據(jù)可說(shuō)明（　　）
瓊脂中生長(zhǎng)素濃度（mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度a（0） 0 3 7 12 15 18 15 10
A、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)
C、生長(zhǎng)素濃度由0.20mg/L升至0.25mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲的角度逐漸增大
D、促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.20mg/L和0.30mg/L之間
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：閱讀題干和題表可知，本題涉及的知識(shí)為生長(zhǎng)素的生理作用，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析圖表結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、瓊脂中生長(zhǎng)素濃度不論多少，都能使胚芽鞘彎曲，說(shuō)明表中數(shù)據(jù)只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，沒(méi)有體現(xiàn)抑制作用，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)只有一種變量，即生長(zhǎng)素濃度，沒(méi)有涉及其他激素，所以無(wú)法肯定胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、由于不知促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.20mg/L和0.25mg/L之間，還是在0.25mg/L和0.30mg/L之間，所以生長(zhǎng)素濃度由0.20mg/L升至0.25mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲的角度可能逐漸增大，也可能先增大后減小，C錯(cuò)誤；
D、由于生長(zhǎng)素濃度在0.25mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲的角度比0.20mg/L和0.30mg/L的大，說(shuō)明促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.20mg/L和0.30mg/L之間，D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用及探究最適生長(zhǎng)素濃度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)90年代，北京大學(xué)陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中．他利用的生物技術(shù)是（　�。�
A、體細(xì)胞雜交B、克隆技術(shù)
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D、雜交育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲(chóng)棉”的培育、讓廢棄物資源化、單克隆抗體的制備依次是采用下列哪項(xiàng)生物工程取得的成果？（　　）
①基因工程        ②細(xì)胞工程         ③蛋白質(zhì)工程        ④生態(tài)工程．
A、②①④③B、①②④③
C、①②④④D、②①④②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都只含有核糖核酸
B、淀粉和纖維素的結(jié)構(gòu)單元都是葡萄糖
C、多肽鏈一旦形成便具有生物活性
D、蛋白質(zhì)的氧化產(chǎn)物只有二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用小鼠制備單克隆抗體時(shí)，不需要進(jìn)行的是（　�。�
A、從免疫小鼠的脾臟獲得B細(xì)胞
B、將B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合
C、用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單抗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅有一種缺刻翅的變異類型，這種變異是由染色體上某個(gè)基因缺失引起的，并且有純合致死效應(yīng)．已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個(gè)體．用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2以下分析正確的是（　　）
A、缺刻翅變異類型屬于基因突變
B、控制翅型的基因位于常染色體上
C、F1中雌雄果蠅比例為1：1
D、F2中雄果蠅個(gè)體占
3
7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于格里菲斯和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、加熱殺死的S型菌的DNA進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)，使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
B、R型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜，反對(duì)者認(rèn)為可能是突變所致，不能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)
C、艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有完全排除蛋白質(zhì)的作用
D、艾弗里無(wú)法使DNA與蛋白質(zhì)完全分開(kāi)，故該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
B、發(fā)揮完調(diào)節(jié)作用后會(huì)被滅活
C、具有微量高效的特點(diǎn)
D、均與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，大量化肥農(nóng)藥的使用，在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí)，也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降．于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)．下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
．
（2）甘薯固定的太陽(yáng)能，不能全部被奶牛利用的原因是：
 
、
 
、
 
．
（3）某昆蟲(chóng)喜食甘薯的葉片，起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲(chóng)效果越來(lái)越差，昆蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)，群體中存在抗藥性個(gè)體的根本原因最可能是
 
，群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是
 
；請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施：
 
、
 
．

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