在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖1處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:

(1)由圖1可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞,再用
 
法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu).
(2)合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
.(填寫S1~S4、P1~P4
(3)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu),一般需要利用
 
進行染色處理.
(4)若圖2為該細(xì)胞模式圖的一部分,圖3中a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖3中各結(jié)構(gòu)放大比例不同),請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
a.如果圖2細(xì)胞是該植物的根毛細(xì)胞,在電子顯微鏡下觀察該細(xì)胞時圖3中哪些結(jié)構(gòu)將肯定不能被觀察到?
 
(填字母).
b.觀察圖3,若細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于圖3細(xì)胞器
 
中(填字母);如果是藍(lán)藻細(xì)胞,則含有圖2中細(xì)胞器
 
(填字母);圖3中哪些結(jié)構(gòu)是有氧呼吸的主要場所
 
(填字母)a,e增大膜面積的方式有何不同
 
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題是對細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能及不同細(xì)胞器的分布的綜合性考查,回憶細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能,然后根據(jù)題圖信息解答問題.
解答: 解:(1)由于不同細(xì)胞器的質(zhì)量不同,分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(2)蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,核糖體是顆粒狀結(jié)構(gòu),相對質(zhì)量較輕,因此存在于上清液S1、S2、S3、P4中.
(3)P3的棒狀結(jié)構(gòu)是線粒體,健那綠是線粒體的常用活體染色劑.
(4)a、如果圖2細(xì)胞是該植物的根毛細(xì)胞,高等植物的根毛細(xì)胞無葉綠體和中心體,也不進行細(xì)胞分裂,因此電子顯微鏡下觀察該細(xì)胞時不能觀察到圖3中a葉綠體、d中心體,g有絲分裂后期的染色體形態(tài).
b、觀察圖3,若細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,使洋蔥呈現(xiàn)紫色的色素分布在液泡中,即圖3中的細(xì)胞器b;如果是藍(lán)藻細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞只含有一種細(xì)胞器核糖體,即圖2中的①;有氧呼吸的主要場所是線粒體,即圖3中的e;a葉綠體增大膜面積的方式是許多囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒,e線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積.
故答案為:
(1)差速離心法     (2)S1、S2、S3、P4
(3)健那綠染液
(4)a:a、d、g
    b:b     ①e    a增大膜面積的方式是許多囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒,e通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增大膜面積
點評:對細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能及不同細(xì)胞器的分布的綜合理解應(yīng)用,并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化與Na+和K+的分布不均勻有關(guān).當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時,細(xì)胞膜興奮部位的特點是( 。
A、對K+的通透性增加,K+迅速外流
B、對Na+的通透性增加,Na+迅速內(nèi)流
C、對K+的通透性下降,K+迅速內(nèi)流
D、對Na+的通透性增加,Na+迅速外流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不同的激素在動物生命活動的調(diào)節(jié)中彼此之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用或拮抗作用.下列能發(fā)揮拮抗作用的一組激素是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長激素和甲狀腺激素
C、促甲狀腺激素和甲狀腺激素
D、促性腺激素和性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述中,錯誤的是( 。
A、雜合子自交后代都是雜合子
B、鑒別一株高莖豌豆是不是純合子的最簡便方法是自交
C、基因型為BbDD和BBDd的親本進行雜交,后代只有一種表現(xiàn)型
D、高莖豌豆(Dd)與矮莖豌豆(dd)雜交得到的后代中,兩種性狀比接近1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)下圖的問題:

(1)圖甲中①-⑤所示的生物工程為蛋白質(zhì)工程.該工程是指以
 
作為基礎(chǔ),通過對蛋白質(zhì)的修飾或合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是
 
(請將模板堿基寫在前).
(3)如圖乙,一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時,圖乙中序號[1]代表的是乳腺蛋白基因的
 
;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理;為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物做
 
處理.若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

(1)若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是
 

若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是
 

(2)若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 

(3)乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.當(dāng)氧濃度為
 
時,無氧呼吸最弱;當(dāng)氧濃度為b時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

屈反射是一種保護性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護肢體不受傷害性刺激所損傷.圖表示屈反射的反射弧,分析回答:
(1)神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中,信號轉(zhuǎn)換是
 

(2)皮膚感受器受針扎之后,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是
 
,②處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是
 

(3)皮膚被針扎之后,會感覺到疼痛,這是因為
 

(4)某人因車禍致脊髓在頸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是
 
(“收縮”或“舒張”).
(5)某患者運動能力正常,用針刺激其腳部某處皮膚,發(fā)現(xiàn)對側(cè)腿伸直而受刺激腿無反應(yīng),推測該患者反射弧的哪部分最可能受損?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從國外引進荷斯坦-弗里生牛,與中國本地黃牛交配,從而培育出優(yōu)良品種-中國荷斯坦奶牛.該育種方法及其原理分別是(  )
A、選擇育種  有性生殖
B、雜交育種   染色體變異
C、誘變育種  基因突變
D、雜交育種    基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素功能的表述中,不正確的是( 。
A、甲狀腺激素可以促進垂體分泌促甲狀腺激素
B、生長激素和甲狀腺激素的作用是相互協(xié)同的
C、一定濃度的生長素對同一植株不同器官的作用不同
D、胰島素和胰高血糖素對血糖含量的調(diào)節(jié)具有拮抗作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案